概要:《一路花香》听课体会 今天在“相约酒吧网通”听了一节课后,我有了三点体会: 1、把握关键词语体会内容上课伊始,教师出示两个字“灌”“罐”,区别、组词后,出示文中所出现的词——破水罐、浇灌,然后结合这两个词,回顾课文内容,我觉得这种方法很好。平时,我常常告诉孩子抓住文中的关键词来概括课文内容,可是只有少数同学能做到。这位老师给了我提示,学生概括能力不强,我可以为学生提供关键词语来概括课文内容,降低难度,逐步培养学生的概括能力。 2、注重读写结合训练教师通过阅读让孩子理解课文内容的基础上,留出充足的时间给学生,让学生写写破水罐听了挑水工的话后会这么说?这非常值得我学习,我经常在课中渗透阅读技巧、写作技巧,觉得觉得这一部分需要讲,那一部分也不能丢,而占用了学生练笔的时间,常常当作日记来完成。批改完日记后,有时能点评学生写得好的日记,有时很忙发下去了事。我想如果也能像这位老师学习,学生的习作能力会有提高快一些。 3、不着痕迹地渗透写作技巧课尾,教师提出“为什么以‘一路花香’为题?”学生纷纷说出了自己的想法,这样可以让学生体会标题的方法。
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今天在“相约酒吧网通”听了一节课后,我有了三点体会:
1、把握关键词语体会内容
上课伊始,教师出示两个字“灌”“罐”,区别、组词后,出示文中所出
现的词——破水罐、浇灌,然后结合这两个词,回顾课文内容,我觉得这
种方法很好。平时,我常常告诉孩子抓住文中的关键词来概括课文内容,
可是只有少数同学能做到。这位老师给了我提示,学生概括能力不强,我
可以为学生提供关键词语来概括课文内容,降低难度,逐步培养学生的概
括能力。
2、注重读写结合训练
教师通过阅读让孩子理解课文内容的基础上,留出充足的时间给学生,让
学生写写破水罐听了挑水工的话后会这么说?这非常值得我学习,我经常在
课中渗透阅读技巧、写作技巧,觉得觉得这一部分需要讲,那一部分也不
能丢,而占用了学生练笔的时间,常常当作日记来完成。批改完日记后,
有时能点评学生写得好的日记,有时很忙发下去了事。我想如果也能像这
位老师学习,学生的习作能力会有提高快一些。
3、不着痕迹地渗透写作技巧
课尾,教师提出“为什么以‘一路花香’为题?”学生纷纷说出了自己的
想法,这样可以让学生体会标题的方法。
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