《李时珍夜宿古寺》教学设计和反思（交流课）

概要：（1）想一想，这好几个月里，李时珍师徒俩察访药材时还会经历哪些苦呢？（2）这好几个月，每天他们都是怎么度过的？能不能用这一自然段中的几个词来概括一下？（饥餐渴饮 晓行夜宿）（3） 说说你对这两个词的理解？（指（4） 名（5） 说）预设：①同学们，他们吃的是什么？喝的是什么？——小结：即便吃的是干粮，喝的是泉水，也是在他们渴极了，饿极了的情况下随便朝嘴里塞上一口。②还有谁来说说对“晓行夜宿”的理解？（点拨：“晓”是早晨吗？对了，“晓”就是天刚亮的时候。）（4）小结：这好几个月来，李时珍师徒俩饥餐渴饮，晓行夜宿，走遍祖国的大江南北，让我们深深地感受到了这种生活是多么的——？带着这样的体会，我们一起来读一读！（生齐读）过渡：同学们，通过刚才的学习我们都深切地感受到了李时珍察访药材时生活的艰苦。这样的生活，李时珍觉得怎么样呢？预设：哎，先不要急着下结论，请同学们放开声音读读李时珍说的这番话，好好体会一下。（四）感悟李时珍为民造福，甘愿吃苦的精神。出示句子：恩，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。1．你体会

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（1）想一想，这好几个月里，李时珍师徒俩察访药材时还会经历哪些苦呢？
（2）这好几个月，每天他们都是怎么度过的？能不能用这一自然段中的几个词来概括一下？（饥餐渴饮   晓行夜宿）
（3） 说说你对这两个词的理解？（指（4） 名（5） 说）
预设：①同学们，他们吃的是什么？喝的是什么？——小结：即便吃的是干粮，喝的是泉水，也是在他们渴极了，饿极了的情况下随便朝嘴里塞上一口。
②还有谁来说说对“晓行夜宿”的理解？（点拨：“晓”是早晨吗？对了，“晓”就是天刚亮的时候。）
（4）小结：这好几个月来，李时珍师徒俩饥餐渴饮，晓行夜宿，走遍祖国的大江南北，让我们深深地感受到了这种生活是多么的——？
带着这样的体会，我们一起来读一读！（生齐读）
过渡：同学们，通过刚才的学习我们都深切地感受到了李时珍察访药材时生活的艰苦。这样的生活，李时珍觉得怎么样呢？
预设：哎，先不要急着下结论，请同学们放开声音读读李时珍说的这番话，好好体会一下。
（四）感悟李时珍为民造福，甘愿吃苦的精神。
出示句子：恩，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
1．你体会到了什么？
2．同学们，李时珍为什么要放弃家中安逸、舒适的生活不过，而四处奔波，自讨苦吃呢？
3．出示《本草纲目》的图片，你们看，这就是李时珍修订的《本草纲目》——教师介绍（配乐）。
4．当李时珍手捧着这本凝聚着他30年心血的《本草纲目》时，他的内心会有怎样的感受？（指名说，相机引导，板书：值）
5．让我们一起读读李时珍的肺腑之言。（生齐读）
6．同学们，老师有点不明白了，就是这样的一本书，怎么就能让万民得福呢？（预设：可能同学们还不知道，在李时珍修订《本草纲目》之前，以往的本草书中有不少错误，而且有不少用药经验已不切实际，特别是其中的一些毒性药品，竟被认为长久服用可以延年益寿。想一想，病人如果按照这些错误的药方服药，可能会——？（指名说）李时珍经过实地考察，修改了原书中的多处错误，不正是让万民得福了吗？
7．只要万民能够得福，吃再多的苦也心甘情愿，这是多么可贵的精神呀！（生再次齐读这段内容）
（五）、总结：
    为了修订《本草》，李时珍跋山涉水，历经了千辛万苦，足迹遍布大江南北，这其中有无数感人至深的故事值得传诵！我们下一节课将接着品味。

附板书设计
                                                                           李时珍夜宿古寺
                                                                            住古寺        苦
                                                                             作记录        值

                                                                                第二课时

教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。
2、体会李时珍为修订好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学重点：
精读课文的第12自然段，体会李时珍严谨认真的工作作风。
教学过程：
复习导入。
一、通过上一节课的学习，你们感受到了什么？
李时珍为了修订《本草纲目》，让万民得福，自己甘愿吃苦的可贵精神让我们感佩！
这节课，就让我们再次走近李时珍，去感受他的高贵品质。
二、精读课文
1、请同学们认真地读读课文的8 —13小节，画出最令你感动的地方，好好读一读，写写自己的体会。
学生自读课文的8—13小节，边读边感悟。
2、引导交流：哪些地方最令你感动？说说你的体会。
        重点体会：它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……
（1） 李时珍在无法识别“鸡肠草“和”鹅肠草“的时候他是怎么做的？
同学们， 是药三分毒，品尝草药可能有生命危险。李时珍喝曼佗罗的汤， 几乎失去了知觉；尝试大豆能解毒，几乎断送了性命。作为一代名医，他知不知道危险？那他为什么还要亲自去品尝草药呢？

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