谈礼貌（轮流课）

概要：谈礼貌（轮流课） 教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。教学重点难点：通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学过程：第一课时教学要求：1、学习生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，理清段落。一、揭示课题1、板书： 谈礼貌2、你认为什么叫“礼貌”？说说常用的礼貌用语有哪些？ 3、从课题，你认为课文会谈些什么？二、初读课文1、自读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音；2、读通句子，读顺课文三、检查自学情况1、提醒学生注意：“嫌、盾、训、逊”是前鼻音；“嗽”是平舌音“校”课文中读“jiao”2、说说下列词语意思古训矛盾咳嗽粗暴纠纷安慰情操修养文雅3、指名分段读课文四、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理2、学生交流3、课文是怎样说清这个道理的，引导学生分段。五、指导写字1、指导2、学生用钢笔描红生字六、布置作

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谈礼貌（轮流课）
 
教学目标：

　　　1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生

从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。

教学重点难点：

　　　通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。

教学过程：

第一课时

教学要求：

　　　1、学习生字新词。

　　　2、正确、流利地朗读课文。

　　　3、初步感知课文内容，理清段落。

　　一、揭示课题

　　　1、板书： 谈礼貌

　　　2、你认为什么叫“礼貌”？说说常用的礼貌用语有哪些？

      3、从课题，你认为课文会谈些什么？

二、初读课文

　1、自读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音；

　2、读通句子，读顺课文

三、检查自学情况

　1、提醒学生注意：“嫌、盾、训、逊”是前鼻音；

　　“嗽”是平舌音

　　“校”课文中读“jiao”

　2、说说下列词语意思

　　　古训　矛盾　咳嗽　粗暴　纠纷

　　　安慰　情操　修养　文雅

　3、指名分段读课文

四、再读课文，整体感知
　　　1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理

　2、学生交流

　3、课文是怎样说清这个道理的，引导学生分段。

五、指导写字

　1、指导

　2、学生用钢笔描红生字

六、布置作业

　1、朗读课文

　2、抄写生字词

 

　 　　第二课时　　　　　　　　　　　

教学要求：

　1、有感情地朗读课文。

　2、凭借语言材料，懂得礼貌待人的好处。

 

一、设置情境，引入课文
　1、从今往后，为节约课堂时间，省去师生问好。好不好？为什么？
　2、学生各抒己见，教师引导从课文中找理由。
二、细读课文
1、学习第1自然段

（1）由读第1自然段，想想你读懂了些什么？

（2）学生交流，师板书：君子不失色不失口

（3）重点理解：“君子不失色于人，不失口于人”

　　　　　　“彬彬有礼，粗暴，出言不逊”

（4）师小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。

（5）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题？（板书：使用礼貌语言，优良传统）

（6）指导朗读这一小节。

2、学习第2—4自然段

师：同学们，从学习第1自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，现在看第2

—4自然段写的三个例子中，哪些语句是写人的态度，哪些语句是写人的语言的。

（1）学生自读，围绕要求同桌讨论。

（2）交流

A、生交流第一个例子：（牛皋问路岳飞问路）

牛皋：马上询问“呔，爷问你”

岳飞：下马施礼“请问”

——师：作者用哪句话来概括了这两种情况的？请大声齐读：出示句子：“礼到人心暖，无礼讨人嫌

”
　　——小结并指导朗读第2自然段（“和气”拉近了人与人之间的距离）

B、分角色读第3自然段

——继续交流（第2个例子）
　　态度：连忙抬起脚

语言：“对不起”

结果：微笑着说“没关系”
——女青年的微笑说明了什么？
——小结：及时的道歉避免了纠纷

——指导朗读：（读出平和、高兴的语气）

C、齐读第4自然段，交流第3个例子。

——学生交流，

态度：文雅和气宽容　

语言：“不能怪你”

——点拨：礼貌沟通了心灵，反映情操和修养

——指导朗读

（3）练习（出示填空题）

牛皋_________________________：“__________，____________！_____________，

_________________？”

岳飞先_________，然后____________：“___________，______________？__________？”小朋友

________说：“_____________，____________________。”

女青年______________说：“_______________________。”

周总理__________他说：“_________________，_________________，______________！”

（4）可见要写礼貌待人，就要把具体的态度和语言结合起来写，这样才能写得生动感人。

3、学习第五自然段

　（1）指名读，想想每句话告诉了我们什么？

　（2）理解“交往”

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