概要：2011年西湖论坛观摩活动《谈礼貌》 导学案 一、教材分析：1、这是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。二、教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。 三、知识集锦：（一）与礼貌有关的名言、俗语：1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。 3、礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔4、不学礼，无以立。——《论语》5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。______孟子6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。______歌德7、尊敬别人就是尊敬自己。 8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。 9、你敬我一尺，我敬你一丈
2017年西湖论坛观摩活动《谈礼貌》 导学案,标签：苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com2011年西湖论坛观摩活动《谈礼貌》 导学案
一、教材分析：
1、这是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
二、教学目标：
1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
三、知识集锦：
（一）与礼貌有关的名言、俗语：
1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。
3、礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔
4、不学礼，无以立。——《论语》
5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。______孟子
6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。______歌德
7、尊敬别人就是尊敬自己。
8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
9、你敬我一尺，我敬你一丈。
10、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
（二） 与礼貌有关的成语：
a程门立雪 —— 是说对长辈的尊敬；
b孔融让梨 —— 讲弟兄间的谦让；
c举案齐眉 —— 指夫妻间的礼貌，相敬如宾。
礼贤下士 平易近人 彬彬有礼 谦谦君子 谦虚谨慎
（三） 中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。积累这些礼貌用语。
与人相间说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 等候客人说“恭候”
客人到来说“光临” 中途先走说“失陪” 与人告别说“再见”
请人帮助说“劳驾” 得人帮助说“感谢” 向人祝贺说“恭喜”
请人指点说“赐教” 求人谅解说“海涵” 麻烦别人说“打扰”
四、预习指导：
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1、 我会写的字：
2、给多音字注音并组词
应 （ ） （ ） 传 （ ） （ ）
校 （ ） （ ） 场 （ ） （ ） 和 （ ） （ ） ( ) ( )
3、细读课文，将课文读正确、通顺、流利。优（ ）良（ ）中（ ）
（要求：读书时，要眼到、口到、心到。）
4、再读课文，给课文分段：
5、课文列举了三个事例来说明 、 的重要与好处：① ；
② ；
③ 。
6、我的疑惑：
五、自主学习
1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理？为了说明这个道理，作者用了一句古训 。用课文中的语句来说一说这句古训的意思。用这语句中的有关词语，分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。（小组齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。）
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