概要:。师:你能试着背一背第一小节吗?[出示:“一声春雷,()了春笋。它们()泥土,掀翻石块,()从地里()出来。”]师:加大难度,咱们一起来。(二)第二小节预设一:师:小春笋冒出来了,它们长什么样呢?自己读读第二小节,再仔细看看19页的图,你能帮小春笋做个自我介绍吗?先读一读再同桌说一说。师:小春笋长什么样?生:我裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。师:你真是一个嫩生生的笋娃娃。你来读一读这句话。[出示“春笋……娃娃。”]生:我的脑袋尖尖的,摸上去毛毛的。师:你是一个可爱的笋娃娃。也请你来读一读。生:我的外衣是浅褐色的,一层层的,有很多。师:而且每件衣服之间都贴得怎么样?(紧紧的)这就叫“裹着”。让我们一起来读好。预设二:师:在这美好的春天,可爱的笋娃娃,你们又会看到什么呢?生:我会看到小燕子从南方回来了,还叽叽喳喳地唱歌呢!生:我会看到小花盛开了,五颜六色的,非常好看。师:你的心情怎么样?生:我很高兴。师:请你来高兴地读一读。生:我还会看到天空下起了细细的春雨呢!师:雨点打在你身上,你觉得怎么样?生:我觉得很舒服。师:那你来美美地读一读吧!生:我会看到小树发芽了,小草也
《春笋》一课公开课教学实录,标签:苏教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师:你能试着背一背第一小节吗?[出示:“一声春雷,()了春笋。它们()泥土,掀翻石块
,(
)从地里()出来。”]
师:加大难度,咱们一起来。
(二)第二小节
预设一:
师:小春笋冒出来了,它们长什么样呢?自己读读第二小节,再仔细看看19页的图,你能帮小
春笋做个自我介绍吗?先读一读再同桌说一说。
师:小春笋长什么样?
生:我裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。
师:你真是一个嫩生生的笋娃娃。你来读一读这句话。[出示“春笋……娃娃。”]
生:我的脑袋尖尖的,摸上去毛毛的。
师:你是一个可爱的笋娃娃。也请你来读一读。
生:我的外衣是浅褐色的,一层层的,有很多。
师:而且每件衣服之间都贴得怎么样?(紧紧的)这就叫“裹着”。让我们一起来读好。
预设二:
师:在这美好的春天,可爱的笋娃娃,你们又会看到什么呢?
生:我会看到小燕子从南方回来了,还叽叽喳喳地唱歌呢!
生:我会看到小花盛开了,五颜六色的,非常好看。
师:你的心情怎么样?
生:我很高兴。
师:请你来高兴地读一读。
生:我还会看到天空下起了细细的春雨呢!
师:雨点打在你身上,你觉得怎么样?
生:我觉得很舒服。
师:那你来美美地读一读吧!
生:我会看到小树发芽了,小草也变绿了!
师:你的心情怎么样?
生:我很快乐。
师:请你快乐地读一读。
师:是啊,春天的风那么轻柔,春天的阳光那么温暖,春天的雨水那么滋润,花开了,草绿了
,春笋娃娃长得多欢啊,它们——
。(3个——齐读)
师:俗话说“雨后春笋节节高”。你看,在春风春雨的滋润下,春笋——,
[出示]能读好这两句话吗?
生读
师:他读得怎么样?谁来评一评?
生:声音不够响亮。
生:他没有读出春笋一节比一节高的感觉。
师:你来试试!
师:听出来了,你这个春笋娃娃长得高,长得快,长得欢。让我们向他一样来读好这两句话。
师:来,可爱的小春笋,让我们迎着阳光,快乐地成长吧!一起来读好这篇课文。
(三)课外延伸
师:嫩生生的小春笋最后长成了又高又壮的竹子,真不简单,此时,你想对春笋说些什么呢?
生:小春笋,你真勇敢,你冲破泥土,掀翻石块,不怕困难,长得这么高。
生:小春笋,你真勇敢,我要向你学习,不怕困难。
师:李老师希望我们一(1)班的小朋友都能像小春笋一样,不怕困难,努力向上。
(四)生字教学
破迎再
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