《鲜花和星星》教学反思（含实录片段）

概要：《鲜花和星星》教学反思（含实录片段） 本文是一首儿童诗。分别描写了底墒的鲜花的多和星星的多，体现了如同同生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。 片段：在上到“我最喜欢夏天满地的鲜花”时，孩子们说满地突出了鲜花的多。师：请看黑板上的花，你们觉得多吗？生：不多。于是我请了几个孩子担任小小魔法师，请他们施施魔法（把课前做好的鲜花都贴在黑板上），让大家看到满地的鲜花。师：看到这么美、这么多的花儿，谁能用一个词或者一个成语来形容它？生：五颜六色。生：五彩缤纷。生：百花齐放。在课的预设中，我想孩子们应该可以说出“五颜六色”、“五彩缤纷”，可结果有个小男孩还可以说出“百花齐放”，是我没有想到的。一年级的孩子，词汇量的积累可以正确运用，可真不简单。在上课时设置的“诵读角”还真是有用，每次学了生字，要组词时，孩子们都很喜欢说成语，我都让他们讲解意思，并写的黑板上。还有“读读背背”中、平时阅读的书籍中，孩子们的积累一定能为日后的写作增色不少。

《鲜花和星星》教学反思（含实录片段）

    本文是一首儿童诗。分别描写了底墒的鲜花的多和星星的多，体现了如同同生活的情趣以及孩子

对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

    片段：

在上到“我最喜欢夏天满地的鲜花”时，孩子们说满地突出了鲜花的多。

师：请看黑板上的花，你们觉得多吗？

生：不多。

于是我请了几个孩子担任小小魔法师，请他们施施魔法（把课前做好的鲜花都贴在黑板上），让大家

看到满地的鲜花。

师：看到这么美、这么多的花儿，谁能用一个词或者一个成语来形容它？

生：五颜六色。

生：五彩缤纷。

生：百花齐放。

在课的预设中，我想孩子们应该可以说出“五颜六色”、“五彩缤纷”，可结果有个小男孩还可以说

出“百花齐放”，是我没有想到的。一年级的孩子，词汇量的积累可以正确运用，可真不简单。在上

课时设置的“诵读角”还真是有用，每次学了生字，要组词时，孩子们都很喜欢说成语，我都让他们

讲解意思，并写的黑板上。还有“读读背背”中、平时阅读的书籍中，孩子们的积累一定能为日后的

写作增色不少。