概要：《母亲的恩情》教学实录 今天上了《母亲的恩情》现在把教学实录记载下来。一、品情——用文本感染学生今天我们继续学习了９：《母亲的恩情》（齐读课题），（再深情一点）。同学们，每个人都有母亲，每个母亲都无微不至地关心自己的孩子，你能用一句话说说你的妈妈是怎样关心你的吗？老师很羡慕你们，你们都有一个好妈妈,老师更为你们的妈妈感到欣慰，因为你们小小就铭记妈妈对你的恩情！同学们，唐朝有个诗人孟郊他也有一个伟大的妈妈，而孟郊，也像你们一样，从小把母亲的恩情铭记在心，到５０岁时写了著名的小诗《游子吟》，谁愿意饱含深情地朗读一下？出示古诗1、 指名读。2、 齐读。这首千古传诵的名诗蕴涵着浓浓的感情，因为在它的背后有一个动人的故事，想听这个故事吗？好！我们打开书学习第一段。（二） 学习第一自然段（贴图）1、 自读第一自然段，读后找出最让你感动的句子。2、 交流：a出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。你找的真好！请同学们看图片：当母亲知道孩子要进京赶考的时候，就在这盏清油灯下为孩子缝制衣服，一个小时过去了两个小时过去了三个小时过去了……夜已经很深很深了，她还在一针针一线线地缝
《母亲的恩情》教学实录[吴江市鲈乡实验小学] -,标签：苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
《母亲的恩情》教学实录
今天上了《母亲的恩情》现在把教学实录记载下来。
一、品情——用文本感染学生 今天我们继续学习了９：《母亲的恩情》（齐读课题），（再深情一点）。
同学们，每个人都有母亲，每个母亲都无微不至地关心自己的孩子，你能用一句话说说你的妈妈是怎样关心你的吗？
老师很羡慕你们，你们都有一个好妈妈,老师更为你们的妈妈感到欣慰，因为你们小小就铭记妈妈对你的恩情！同学们，唐朝有个诗人孟郊他也有一个伟大的妈妈，而孟郊，也像你们一样，从小把母亲的恩情铭记在心，到５０岁时写了著名的小诗《游子吟》，谁愿意饱含深情地朗读一下？
出示古诗1、 指名读。2、 齐读。
这首千古传诵的名诗蕴涵着浓浓的感情，因为在它的背后有一个动人的故事，想听这个故事吗？
好！我们打开书学习第一段。
（二） 学习第一自然段（贴图）
1、 自读第一自然段，读后找出最让你感动的句子。2、 交流：
a出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。你找的真好！请同学们看图片：当母亲知道孩子要进京赶考的时候，就在这盏清油灯下为孩子缝制衣服，一个小时过去了两个小时过去了三个小时过去了……夜已经很深很深了，她还在一针针一线线地缝着，请同学们想一想：这么长时间的缝呀缝，中间母亲可能会有些什么动作？
（揉眼、捶背、擦汗）从揉眼、捶背、擦汗里你体会到了什么？
夜很深了，母亲还在缝衣，我觉得母亲很辛苦，疲劳！是呀！这样累还在不停地缝呀缝，这一针一线中包含着什么？
生：我觉得母亲为了孩儿出门能穿上又好又暖的衣服而熬夜，她太疼爱自己的孩子。
生：我读出了母亲对孩子的深情。同学们说的真好，谁能把这句话读好，让我们感受到母亲缝衣时的辛劳和深情。（指名读，齐读）
b出示：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……
从这句话里，我们明白，母亲是多么渴望孩子能……（学生齐说：早点回来） 期望孩子早点回来母亲怎么做呢？
同学们请看图，这针脚密吗？母亲为什么要这样密密地缝呢？（这里隐藏着一种民间风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的回来的日子就会延迟。母亲把针脚缝得细密，是为了让儿子早日归来。）
母亲缝衣的时候针脚缝的密密的，她可能在想：
（我把针脚缝的密密的，孩子呀，你可要早点回来早点回来）
师：哦这密密针脚承载着母亲深深的期盼，谁能读好这句话？
师引：真是：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。就这样天不知不觉就亮了，儿子终于要走了，她有太多太多的不愿意，太多太多的话对儿子说，所以她送呀送，一直送到村口的大路旁，这一路上她有千言万语想对孩子说，同学们想一想：母亲可能会说什么呢？
生：郊儿，出门在外当心着凉。
生：儿呀，在外面要吃好住好，不要舍不得花钱。
生：郊儿，钱要放好，俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无啊。
生：郊儿，在外要刻苦读书，争取考个功名回来。
生：孩子，在外不要交不三不四的朋友，要多写信回家。
生：孩子，考不上功名也不要紧，记得回家再努力哦。
师：真是儿行千里母担忧呀！可是此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话，那就是：出示：郊儿，你可要早点回来呀！
这句话中包含着母亲的担心母亲的期盼，谁能读好这句话。
听了母亲的话，望着母亲头上新生的白发，孩子的眼睛湿润了，此时此刻，孩子会说什么话？
生：母亲，你放心，儿子长大了，我会照顾好自己的。
生：母亲，我一定争取金榜题名，让你过个幸福的晚年。
生：母亲，我不在你身边的日子你一定要保重身体……
师：母子俩难舍难分，但千里相送终有一别，更何况好男儿志在四方，于是孟郊穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的殷殷期望走向远方，他一路走啊走，看到了什么？想到了什么呢？
自己读第三小节。
出示：太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。 这样的草生机勃勃吗?(出示枯萎的草) 这样的草呢? （出示葱绿的小草） 贴小草图
这里生机勃勃的意思就是草长的很茂盛,充满生机.
读句子读出小草生机盎然的样子。
小草为什么能长的这样生机勃勃呢？（有太阳的照耀）贴太阳图
如果没有太阳呢？（生：小草会枯萎）
所以说：出示：沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！什么意思？
生：Ａ：沐浴着阳光的小草，应该报答太阳的恩情生：
Ｂ：沐浴着阳光的小草，一定要报答太阳的恩情生：
Ｃ：沐浴着阳光的小草，怎样报答都报答不完太阳的恩情呀！
读好句子。（肯定一点）小草用什么方式报答太阳的恩情的？
仅仅说小草吗？由小草、由太阳孟郊想到了什么呢？拿起书来跟老师读引读：
师：孟郊抚摩着……生：身上的衣服，
师：注视着…… 生：那又细又密的针脚，
师：心里想…… 生：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？
孟郊觉得什么是太阳的光辉？那么谁是小草？
出示：沐浴着母亲慈爱的孩子，无论怎样也报答不了母亲的恩情呀！读的肯定点！
在座的每个小朋友，都沐浴在深深的母爱中，你想怎样报答母亲的的恩情呢？
现在我作为鲈乡电视台的记者来采访各位？
拿话筒：你会怎样报答母亲恩情？
小朋友说的真不错？
想知道孟郊是怎样报答母亲的恩情的吗？讲故事！
课文学完了，但孟郊母子情深的画面却深深地留在我们心理。假如现在孟郊就站在我们面前，他会怎样读这首诗？诵读古诗.读的真不错,我们现在再来深化一下这首诗,好吗?
二：作业：１：表演这首诗。 ２：同桌说诗意。
３：写诗意。
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