《月亮湾》课堂导入设计两例

概要： 生：在房子的前面有一条弯弯的小河，河水很清澈，一群小鱼在河里自由自在地游着。 …… 师：你们说得真好。告诉大家，这儿是一个小朋友的家乡，他的家乡有一个动听的名字叫——月亮湾。 指导读准课题：月亮湾 [设计意图] “月亮湾不仅是个美丽的地方，还是课文中“我”的家乡，而二年级的学生对家乡这个概念是陌生的，所以我在设计导入时从复习一年级课文《家》入手，使学生既感到不陌生，又感到亲切，很自然地联想到自己的家。在学生们一个个的告诉大家自己的家在哪后，我再一语道破家乡的概念，学生印象深刻。然后引导学生从自己家乡走入“我”的家乡——月亮湾，初步感受月亮湾的美丽。

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                                生：在房子的前面有一条弯弯的小河，河水很清澈，一群小鱼在河里自由自在地游着。
                                ……
                                师：你们说得真好。告诉大家，这儿是一个小朋友的家乡，他的家乡有一个动听的名字叫——月亮湾。
                                指导读准课题：月亮湾
                                [设计意图]
                                “月亮湾不仅是个美丽的地方，还是课文中“我”的家乡，而二年级的学生对家乡这个概念是陌生的，所以我在设计导入时从复习一年级课文《家》入手，使学生既感到不陌生，又感到亲切，很自然地联想到自己的家。在学生们一个个的告诉大家自己的家在哪后，我再一语道破家乡的概念，学生印象深刻。然后引导学生从自己家乡走入“我”的家乡——月亮湾，初步感受月亮湾的美丽。
                                
                                
                                （二）
                                师：小朋友，你们积累了很多妙词佳句，今天，老师要来考考你们，谁来说几个和春天有关的好词呀？
                                生：春色满园、春光明媚
                                生：春意盎然、春暖花开……
                                师：你能用几句话来说说春天吗？
                                生：春天到了，大地醒了，小草从地里长出来了，野花也开了。
                                生：春风吹绿了大地，小朋友们可以去春游了。
                                师：好，今天老师就带领大家去神游一个美丽的地方。
                                板书：湾
                                学生拼读
                                师：看到这个字，你想到什么？
                                生：有水。
                                生：弯弯曲曲的。
                                师补充课题：月亮湾，指导朗读课题

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