精品教案——《枫桥夜泊》教学实录(研讨)

概要：生：是因为愁眠，所以感觉霜满天。师：所以，不是满天的霜，而是满天的——生：是寒满天，冷满天。师：看诗句。月落是景，乌啼是景，江枫是景，渔火是景，霜天是景，钟声是景。这景那景都围绕着（生：愁眠），都伴随着（生：愁眠），都笼罩着（生：愁眠）。用作者自己的话来说就是——（生：对愁眠。）师：对是什么意思？体会过对的味道吗？词典里“对”有这些意思。对：①对待；对付。如：对事不对人。②面向；朝着。如：对着高山。③对面的；敌对的。如：对手。④使两个东西配合或接触。如：对对联。师：应选哪个。（生选，交流）师：有选2的，有选4的，都有道理。向着，朝着，就是江枫渔火向着愁眠；也可以两个事物配合得天衣无缝，江枫渔火与愁眠交织在一起。但词语理解不是这样死板的。有人说这里的“对”是指“伴”。换上去读一读（生读），通吗？（生：通）。行吗？（生：行）。味道一样吗？（生：不一样）。师：让我们展开想象的翅膀，听老师读这首诗，一边听一边感受，此时此刻，此情此景，背井离乡的张继，浪迹天涯的张继，无法入眠的张继，最希望谁来陪他？（师范读）生：最希望朋友来陪他。生：母亲、家人、妻子 ……师：但是，漫漫长夜

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生：是因为愁眠，所以感觉霜满天。

师：所以，不是满天的霜，而是满天的——

生：是寒满天，冷满天。

师：看诗句。月落是景，乌啼是景，江枫是景，渔火是景，霜天是景，钟声是

景。这景那景都围绕着（生：愁眠），都伴随着（生：愁眠），都笼罩着（生

：愁眠）。用作者自己的话来说就是——（生：对愁眠。）

师：对是什么意思？体会过对的味道吗？词典里“对”有这些意思。

对：①对待；对付。如：对事不对人。②面向；朝着。如：对着高山。③对面

的；敌对的。如：对手。④使两个东西配合或接触。如：对对联。

师：应选哪个。（生选，交流）

师：有选2的，有选4的，都有道理。向着，朝着，就是江枫渔火向着愁眠；也

可以两个事物配合得天衣无缝，江枫渔火与愁眠交织在一起。但词语理解不是

这样死板的。有人说这里的“对”是指“伴”。换上去读一读（生读），通吗

？（生：通）。行吗？（生：行）。味道一样吗？（生：不一样）。

师：让我们展开想象的翅膀，听老师读这首诗，一边听一边感受，此时此刻，

此情此景，背井离乡的张继，浪迹天涯的张继，无法入眠的张继，最希望谁来

陪他？（师范读）

生：最希望朋友来陪他。

生：母亲、家人、妻子  ……

师：但是，漫漫长夜，没有亲朋好友的相陪作伴，有的只是——（生读诗）；

在这里，没有妻子的嘘寒问暖，有的只是——（生读诗）；这里没有亲朋好友

相伴，没有父母兄弟的相伴，没有妻儿的相伴，这里没有伴，只有——（生：

对），只有——（生：对）。师：这一“对”，对出的是张继心中的无限——

（生：愁、悲伤、忧愁、寂寞、孤独）。于是情动于衷而辞发于外，《枫桥夜

泊》就这样诞生了。（配乐，范读）、（生齐读）。

师：月亮西沉乌啼声声，霜气布满了整个秋天；江枫瑟瑟渔火点点，寒山寺的

夜半钟声划破了寂静的秋夜。此情此景，辗转反侧难以入眠的张继情不自禁在

心中轻轻念道——（生读诗）

师：姑苏城外寒山寺——（生接读：夜半钟声到客船）（反复三次，声音一次

比一次轻）

师：月亮落下去了，还看得见吗？（生：看不见）（师擦去板书：月落）；乌

啼划破长空，转为沉寂，还有吗？（师擦去板书）；这满天的霜气看得见吗？

（师擦去板书）；江枫还看得清吗？（师擦去板书）；这姑苏城外寒山寺的钟

声还看得见吗？（师擦去板书）；这点点渔火忽明忽暗，忽有忽无（师擦去板

书）。天地间还有什么可以相对的呢？没有了，没有了。突然，听——（视频

、课件——钟声）

三、拓展延伸

师：你听，钟声传来了，一声又是一声，这声声钟声一下又是一下，敲打着张

继的无眠，那钟声好像在说些什么？拿起笔，展开想象，请用“张继啊，张继

——”开头写写，那钟声好像在对张继说什么。（生写）

师：在这个霜气满天的秋天，张继夜泊枫桥，辗转反侧，愁眠之情萦绕在他的

心上，这时寒山寺的夜半钟声悠悠传来，这钟声好像在对张继说——

生1：张继啊张继，如果你无法入睡，如果你很孤单，让我来陪伴你。

师：多么知冷知暖的钟声。

生2：张继啊张继，人的一生有悲欢离合，不可能是事事如意的，当你烦恼忧愁

的时候，要学会调节好自己的心态。

师：这是多善解人意的钟声啊。

生3：张继啊张继，为什么不睡，为什么为么忧愁，这一切是为什么？

师：这是充满好奇的钟声。

师：这钟声有抚慰，这钟声有劝解。这钟声让张继的愁眠之情也渐渐化去了（

师擦去黑板上仅有的“愁眠”）。其实愁眠是每个人都会有的一种心情，我相

信你们也会有愁眠的时候。古往今来，有多少人愁眠啊，所以，古今中外，写

愁眠的诗歌数不胜数，我们不妨来看一组中国古代诗人写愁眠的诗歌。

举头望明月，低头思故乡。——李白

露从今夜白，月是故乡明。——杜甫

海上生明月，天涯共此时。——张九龄

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石

明月几时有，把酒问青天。——苏轼

师：大家一定发现了，所有诗所有愁眠都跟一种景物有关，那就是——（生：

明月）。明月照愁眠，愁眠望明月。所谓明月千里寄相思，那是在明月当空的

晚上，诗人可以把自己的情绪、自己的愁绪寄托给明月。但是，要是没有明月

呢，怎么办？张继把自己的愁眠寄托给了寒山寺的——（生：钟声）。让我们

再一次走进张继，走进寒山寺的夜半钟声。

师：在张继之前，没有人这样写过钟声；在张继之后，尽管有很多人写过钟声

，但是没有一个人能够像张继那样浑然天成，感人心肺，这正是《枫桥夜泊》

这首诗能够流传千古的秘密所在。你听，从张继之后，这钟声一直在历史的天

空悠悠回荡。四百多年过去了，钟声在陆游的笔下悠悠回荡——（生齐读：七

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