《海底世界》教学实录2017

概要： 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，你们见过大海吗？关于“海”的知识你们知道多少呢？ 生1：我知道海水是咸的，最咸的海是红海。 生2：海洋面积占了地球面积总和的三分二，从宇宙上看，地球是个蓝色的球体，就是因为海洋面积大。 生3：我知道我国主要有渤海、黄海、东海、南海，世界上主要讲太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋。 师：你们很会学习，老师非常欣赏你们这种学习态度，是啊，我们北方人很少亲眼见到过大海，也有很多人，一辈子也没见过海，我十分感谢编写教材的专家们，为我们选编了一篇很好的文章《海底世界》，（板书：海底世界）让我们这些不了解海的人们，有机会领略一下大海的奥秘。今天，我带着同学们和作者一起走进大海，去了解我们梦幻中的海底世界。 （播放有关海底世界的影片片断） 师：（配乐朗诵）在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去，他们互相玩耍着、嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林，向最小的单细胞海藻打招呼，最大的海藻有二三百米长它们或伸展或抱成一团和鱼儿捉着迷藏，啊！多么美丽迷人的海底世界啊！ 师：面对这神奇的海底世界，你们看到了什么？ 生1：我看到了一条大鱼

一、创设情境，导入新课。
　　师：同学们，你们见过大海吗？关于“海”的知识你们知道多少呢？
　　生1：我知道海水是咸的，最咸的海是红海。
　　生2：海洋面积占了地球面积总和的三分二，从宇宙上看，地球是个蓝色的球体，就是因为海洋面积大。
　　生3：我知道我国主要有渤海、黄海、东海、南海，世界上主要讲太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋。
　　师：你们很会学习，老师非常欣赏你们这种学习态度，是啊，我们北方人很少亲眼见到过大海，也有很多人，一辈子也没见过海，我十分感谢编写教材的专家们，为我们选编了一篇很好的文章《海底世界》，（板书：海底世界）让我们这些不了解海的人们，有机会领略一下大海的奥秘。今天，我带着同学们和作者一起走进大海，去了解我们梦幻中的海底世界。
　　（播放有关海底世界的影片片断）
　　师：（配乐朗诵）在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去，他们互相玩耍着、嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林，向最小的单细胞海藻打招呼，最大的海藻有二三百米长它们或伸展或抱成一团和鱼儿捉着迷藏，啊！多么美丽迷人的海底世界啊！
　　师：面对这神奇的海底世界，你们看到了什么？
　　生1：我看到了一条大鱼，带着一群小鱼在捉迷藏。
　　生2：我看到了山川、峡谷、森林和草地。
　　生3：我看到海底五彩缤纷、绚丽多彩。
　　师：同学们观察得真仔细，那就让我们穿上潜水服到海底探索一番吧！
　　二、初读课文，整体感知。
　　师：可是呀！海里的小动物向我们提出了一个问题，要是我们回答对，才可以进入大海，同学们，有没有信心？
　　生：有。
　　师：请同学们打开书115页，看看小动物向我们提出了一个什么问题？
　　生：你可知道大海深处是怎样的吗？
　　师：请同学们你喜欢的方式把这美丽的大海读一读，用书中的一句话来回答！
　　生：海底真是个景色奇异、物产丰富的地方。
　　（板书：景色奇异　物产丰富）
　　师：我们可以顺利地进入大海了，那就让我们共同来认识一下这个世界吧！
　　三、赏读课文，读中体验。
　　师：请同学们轻声读2、3自然段，并用笔把自己喜欢的句子画下来，并想想从这句话中你知道了哪些海底世界的情况。
　　生1：我喜欢这一句“在这一片黑暗的深海里……那是有发光器官的深水鱼在游动。”
　　师：在这一句话中你知道了什么呢？
　　生1：我知道了大海很黑，还有许多闪烁的光点。
　　师：这位同学让我们知道了海底很黑但却有许多光点。（板书：黑中有亮）
　　师：其他同学还喜欢哪一句？
　　生2：我喜欢这一句“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”
　　师：在这一句话中你知道了什么呢？
　　生2：我知道了大海表面看起来波涛澎湃，但是海底却很宁静。
　　师：谁还有发现？
　　生3：我喜欢这一句“有的像蜜蜂一样……发出不同声音。”
　　师：也就是说海底虽很静，但是却有许多声音。（板书：静中有声）
　　师：那海底到底有哪些声音呢？
　　生：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像……
　　师：在这寂静的深海里，要想听到这些声音，书上告诉我们一个很好的方法，大家快找一找。
　　生：水中听音器！
　　师：你们知道为什么要用水中听音器吗？
　　生：因为这些鱼都在窃窃私语，声间很小。
　　师：怎么样才算窃窃私语呢？你们能不能在小组里表演一下呢？（学生小组表演，体会窃窃私语。）
　　师：请同学们在小组中和同学们学学这些声音。（学生小组表演）
　　师：哦，队了课文里面写到的声音，你们放开想象的翅膀大胆想象一下，海底还有什么声音呢？
　　生1：还有像小鸡一样叽叽。
　　生2：还有像青蛙一样呱呱。
　　生3：还有像老鼠一样吱吱。
　　师：同学们的想像力真丰富，能不能也像课文里一样，用“有的……有的……有的……还有的……”把它们连成一句话呢？

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