《宋庆龄故居的樟树》课堂教学实录－－雨中等候

概要： 生：没有！（学生纷纷说。） 师：还有哪里写到樟树的香气拒虫的？ 生：“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以……” 师：停停停，打断一下，我听这是写石榴树的，跟樟树有什么关系吗？ （幻灯片出示“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。”） （学生默读文字，开始思考。一会儿。陆陆续续开始举手。） 生：我觉得有关系。 师：有什么关系？ 生：他是把别的树根樟树进行对比。 生：我们可以看出，樟树比石榴树可贵。

《宋庆龄故居的樟树》课堂教学实录－－雨中等候,标签：苏教版四年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
                        生：没有！（学生纷纷说。）
                        师：还有哪里写到樟树的香气拒虫的？
                        生：“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以……”
                        师：停停停，打断一下，我听这是写石榴树的，跟樟树有什么关系吗？
                        （幻灯片出示“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。”）
                        （学生默读文字，开始思考。一会儿。陆陆续续开始举手。）
                        生：我觉得有关系。
                        师：有什么关系？
                        生：他是把别的树根樟树进行对比。
                        生：我们可以看出，樟树比石榴树可贵。
                        师：仅仅是石榴吗？
                        生：不是，还有别的树。
                        师：那为什么不一一写出来呢？
                        生：那太多了，没意思。只要举一个例子就行了。
                        师：哦，这下我明白了。同学们可真聪明呀！
                        师：下面，我们一起对比着来读这一段。女同学读“别的树木”这部分，请男同学读“而樟树却不招虫”这部分。
                        （学生有感情地朗读。）
                        师：同学们，课文学到这，不知宋庆龄故居的樟树给你留下了一个什么样的印象。
                        生：宋庆龄故居的樟树长得蓬蓬勃勃的。
                        师：这讲的是樟树的生命力。
                        生：宋庆龄故居的樟树枝干非常粗壮，伸得远远的。
                        师：这讲得是樟树的外形。
                        生：宋庆龄故居的樟树有拒虫的香气。
                        生：宋庆林故居的樟树的香气可以永远保持。
                        师：这正是樟树的可贵之处。
                        生：宋庆龄故居的樟树不仅有顽强的生命力，而且有拒虫地香气。
                        师：用上了关联词语“不仅——而且——”，把前面和后面联系起来说，真棒！
                        师：同学们，现在樟树咱们已经非常了解了，可是天下那么多樟树作者为什么不写，偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢？宋庆龄跟这两棵樟树到底有什么关系呢？这是咱们上课之初提出的问题。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页