《司马迁发愤写<史记>》课堂教学实录（第一教时）

概要：生：1、他从小生长在黄河边．．．．．．（展开讨论）2、受他父亲影响．．．．．．（展开讨论）3、他四处游历．．．．．．（展开讨论）师：齐读课文第二自然段，思考这一自然段与课题又有什么关系？生：司马迁因为牢记父亲的嘱托，才有后来的司马迁发愤写《史记》。师：一位老人临终时拉着儿子的手说，会是一种什么样的语气呢？带着这种语气来读他父亲的话。师：听着父亲的话，司马迁心里怎么想？他又会说些什么？他又是怎么做的？生：略。师：这两小节虽然没有写司马迁如何发愤写《史记》，但向我们交待了司马迁写《史记》的基础和原因。从写作方法上来看，对你有什么启发？生：我们写一件事，要写清楚前因后果，要有铺垫。师：说得好！“铺垫”这个词也用得很好！正当司马迁专心致志编写《史记》的时候，一场飞来横祸打乱了他的计划，但也成就他发愤写《史记》的伟大壮举。下节课大家再一起感受司马迁的伟大壮举吧。师：作业：1、用钢笔描红、临写生字。 2、阅读第三、四两个自然段，思考课后第4题的问题。师：下课。 上一页 [1] [2]

生：1、他从小生长在黄河边．．．．．．（展开讨论）

2、受他父亲影响．．．．．．（展开讨论）

3、他四处游历．．．．．．（展开讨论）

师：齐读课文第二自然段，思考这一自然段与课题又有什么关系？

生：司马迁因为牢记父亲的嘱托，才有后来的司马迁发愤写《史记》。

师：一位老人临终时拉着儿子的手说，会是一种什么样的语气呢？带着这种语气来读他父亲的话。

师：听着父亲的话，司马迁心里怎么想？他又会说些什么？他又是怎么做的？

生：略。

师：这两小节虽然没有写司马迁如何发愤写《史记》，但向我们交待了司马迁写《史记》的基础和原因。从写作方法上来看，对你有什么启发？

生：我们写一件事，要写清楚前因后果，要有铺垫。

师：说得好！“铺垫”这个词也用得很好！正当司马迁专心致志编写《史记》的时候，一场飞来横祸打乱了他的计划，但也成就他发愤写《史记》的伟大壮举。下节课大家再一起感受司马迁的伟大壮举吧。

师：作业：1、用钢笔描红、临写生字。

          2、阅读第三、四两个自然段，思考课后第4题的问题。

师：下课。

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