读出诗韵，品出诗味——以《春光染绿我们双脚》为例兼谈现代诗教学

概要： 师：目之所及，哪里都是绿的，真是名副其实的“绿色家园”。你能想象小动物们有了家园后的快乐生活吗？ 生3：在茂密的树丛中，鸟儿们正忙着搭窝筑巢。小猴子从这棵树跃到那棵树，还不时地朝我扮鬼脸，好像在感激我们给了它新家。 生4：小兔开心地在森林里采蘑菇，边采边说：“有个这柄大伞，我就再也不用怕天上的老雕了。” 师：是啊，小动物们担惊受怕的日子过去了，快乐自在的生活来到了！ 生5：山下的河水清澈见底，荡漾起的碧波轻抚着河岸，滋润着小草。 师：好一幅美丽和谐的画面！把你感受到的通过你的朗读表现出来，心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。 生再读，读出了画面，读出了情感。 师：多美的春色！多好的少先队员！ 学习

                  师：目之所及，哪里都是绿的，真是名副其实的“绿色家园”。你能想象小动物们有了家园后的快乐生活吗？
                  生3：在茂密的树丛中，鸟儿们正忙着搭窝筑巢。小猴子从这棵树跃到那棵树，还不时地朝我扮鬼脸，好像在感激我们给了它新家。
                  生4：小兔开心地在森林里采蘑菇，边采边说：“有个这柄大伞，我就再也不用怕天上的老雕了。”
                  师：是啊，小动物们担惊受怕的日子过去了，快乐自在的生活来到了！
                  生5：山下的河水清澈见底，荡漾起的碧波轻抚着河岸，滋润着小草。
                  师：好一幅美丽和谐的画面！把你感受到的通过你的朗读表现出来，心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。
                  生再读，读出了画面，读出了情感。
                  师：多美的春色！多好的少先队员！
                  
                  学习活动二：品出诗味
                  师：同学们，古人吟诗有“二句三年得——
                  生：一吟双泪流。
                  师：有“吟安一个字——
                  生：捻断数茎须。
                  师：我们还读过贾岛——
                  生：《推敲》的故事。
                  师：我的学生李明，也学着古人推敲诗句，读着这首诗，他有了疑问：这春风怎么踏？欢笑怎么撒？于是他呀，就自己把第一小节改了一下，大家看：（课件出示）

                  我们迎着阵阵春风，
                  一路上有说有笑，
                  我们要去荒山野岭，
                  让那里春光无限。
                  （原诗第一节为：踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。）
                  （一生读，生笑）
                  生1：他这么一改虽然意思清楚了，但是读起来就不像诗歌了。
                  生2：就没有那种感觉了。
                  师追问：少了什么感觉？
                  生3：就没有诗味了。
                  师：是啊，这就是诗的语言，诗中还有哪些语言特别有味，让你特别喜欢？
                  （生略一沉思，纷纷举手。）
                  生1：我喜欢“踏”字，“踏”让我感觉春风特别轻柔。
                  师：换成“踩”再读读看。
                  （生读完后直摇头。）
                  生2：用“踩”就觉得比较重，好像我们的脚步比较沉重，而“踏”就觉得我们脚步特别轻快。
                  师：看来一个“踏”字，“踏”出的是我们轻快的脚步，“踏”出的是我们愉快的心情。

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