概要: 师:目之所及,哪里都是绿的,真是名副其实的“绿色家园”。你能想象小动物们有了家园后的快乐生活吗? 生3:在茂密的树丛中,鸟儿们正忙着搭窝筑巢。小猴子从这棵树跃到那棵树,还不时地朝我扮鬼脸,好像在感激我们给了它新家。 生4:小兔开心地在森林里采蘑菇,边采边说:“有个这柄大伞,我就再也不用怕天上的老雕了。” 师:是啊,小动物们担惊受怕的日子过去了,快乐自在的生活来到了! 生5:山下的河水清澈见底,荡漾起的碧波轻抚着河岸,滋润着小草。 师:好一幅美丽和谐的画面!把你感受到的通过你的朗读表现出来,心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。 生再读,读出了画面,读出了情感。 师:多美的春色!多好的少先队员! 学习
读出诗韵,品出诗味——以《春光染绿我们双脚》为例兼谈现代诗教学,标签:苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com 师:目之所及,哪里都是绿的,真是名副其实的“绿色家园”。你能想象小动物们有了家园后的快乐生活吗?
生3:在茂密的树丛中,鸟儿们正忙着搭窝筑巢。小猴子从这棵树跃到那棵树,还不时地朝我扮鬼脸,好像在感激我们给了它新家。
生4:小兔开心地在森林里采蘑菇,边采边说:“有个这柄大伞,我就再也不用怕天上的老雕了。”
师:是啊,小动物们担惊受怕的日子过去了,快乐自在的生活来到了!
生5:山下的河水清澈见底,荡漾起的碧波轻抚着河岸,滋润着小草。
师:好一幅美丽和谐的画面!把你感受到的通过你的朗读表现出来,心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。
生再读,读出了画面,读出了情感。
师:多美的春色!多好的少先队员!
学习活动二:品出诗味
师:同学们,古人吟诗有“二句三年得——
生:一吟双泪流。
师:有“吟安一个字——
生:捻断数茎须。
师:我们还读过贾岛——
生:《推敲》的故事。
师:我的学生李明,也学着古人推敲诗句,读着这首诗,他有了疑问:这春风怎么踏?欢笑怎么撒?于是他呀,就自己把第一小节改了一下,大家看:(课件出示)
我们迎着阵阵春风,
一路上有说有笑,
我们要去荒山野岭,
让那里春光无限。
(原诗第一节为:踏一路春风,撒一路欢笑,向荒山野岭进军,春光染绿我们双脚。)
(一生读,生笑)
生1:他这么一改虽然意思清楚了,但是读起来就不像诗歌了。
生2:就没有那种感觉了。
师追问:少了什么感觉?
生3:就没有诗味了。
师:是啊,这就是诗的语言,诗中还有哪些语言特别有味,让你特别喜欢?
(生略一沉思,纷纷举手。)
生1:我喜欢“踏”字,“踏”让我感觉春风特别轻柔。
师:换成“踩”再读读看。
(生读完后直摇头。)
生2:用“踩”就觉得比较重,好像我们的脚步比较沉重,而“踏”就觉得我们脚步特别轻快。
师:看来一个“踏”字,“踏”出的是我们轻快的脚步,“踏”出的是我们愉快的心情。
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