《爱如茉莉》的语感培养案例

概要：人的画面，朗读时融入你自己的感受，先要打动自己，才能打动别人！咱们再读一次。生非常有感情地朗读这一段。师：手握着手，心连着心，没有惊天动地，没有豪言壮语，爱就是这静静的守候，默默的关心，这么简单，这么纯净，就像茉莉的幽香一样深深地打动我们的心。（板书：感人至深）（设计意图：理清文章的情感线索，透过作者的情感变化，体会作者父母朴实真挚的感情。展示父母在病房静静守候的画面，引导学生抓住文中的字词句去体会父母之间的深情，关注父母之间的情感。在理解的基础上，分句练习朗读，而后再通过教师的语言引导，将学生的感情推上一个新的高潮点，引导学生有感情地朗读全段。教师进一步用自己的范读来推动学生的感情向纵深发展，从而让学生达到借助图画，用自己的朗读来表达特定情感，从而培养学生的语感。） 上一页 [1] [2]

人的画面，朗读时融入你自己的感受，先要打动自己，才能打动别人！咱们再读一次。

生非常有感情地朗读这一段。

师：手握着手，心连着心，没有惊天动地，没有豪言壮语，爱就是这静静的守候，默默的关心，这么

简单，这么纯净，就像茉莉的幽香一样深深地打动我们的心。（板书：感人至深）

（设计意图：理清文章的情感线索，透过作者的情感变化，体会作者父母朴实真挚的感情。展示父母

在病房静静守候的画面，引导学生抓住文中的字词句去体会父母之间的深情，关注父母之间的情感。

在理解的基础上，分句练习朗读，而后再通过教师的语言引导，将学生的感情推上一个新的高潮点，

引导学生有感情地朗读全段。教师进一步用自己的范读来推动学生的感情向纵深发展，从而让学生达

到借助图画，用自己的朗读来表达特定情感，从而培养学生的语感。）
 
 

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