唤醒沉睡的灵魂《船长》教学实录与研讨记录

概要： 生：没有忘记自己，但我是船长怎么能走在大家面前呢？ 生：没有忘记，但我希望在逃生的时候所有人都把我忘掉。 生：忘记自己了，因为形势太紧急了，实在没有想起来。 师：无论他忘记自己没有，现在他心中只有一个念头—— 生：把六十人全都救出去！ 师：危急的时刻，船长“吼”出了这命令，（板书：吼）读，再读，第三遍。（学生读，声音一边比一遍高） 师：我就不明白了，我让大家读，再读，声音越来越低，为什么你们读的声音却越来越高？你是怎么理解这个“吼”字的呢？ 生：“吼”就是声音很大。 生：船长这时候必须大声吼，因为声音小了人们根本听不到。 师：大声吼是形势的需要。 生：声嘶力竭的喊叫。 师：我听出来了，大家都是从声音的大小上理解的。其实，船长吼出的仅仅是这几句话么？还有他的—— 生：舍己为人的精神。 师：对，吼出了精神！ 生：还吼出了当时他急于让大家安静下来的心情。 生：吼出了他的威严。 生：吼出了他对大家的关心。 师：同学们真了不起呀，从这一个小小的“吼”字中体会到了这么多内涵。所以我们在读这句话的时候不仅要注意声音，还要注意表达出这中间隐藏的东西。谁来试试？ 一女生读，语气平淡

唤醒沉睡的灵魂《船长》教学实录与研讨记录,标签：苏教版六年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

 

生：没有忘记自己，但我是船长怎么能走在大家面前呢？

 

生：没有忘记，但我希望在逃生的时候所有人都把我忘掉。

 

生：忘记自己了，因为形势太紧急了，实在没有想起来。

 

师：无论他忘记自己没有，现在他心中只有一个念头——

 

生：把六十人全都救出去！

 

师：危急的时刻，船长“吼”出了这命令，（板书：吼）读，再读，第三遍。（学生读，声音一边比一遍高）

 

师：我就不明白了，我让大家读，再读，声音越来越低，为什么你们读的声音却越来越高？你是怎么理解这个“吼”字的呢？

 

生：“吼”就是声音很大。

 

生：船长这时候必须大声吼，因为声音小了人们根本听不到。

 

师：大声吼是形势的需要。

 

生：声嘶力竭的喊叫。

 

师：我听出来了，大家都是从声音的大小上理解的。其实，船长吼出的仅仅是这几句话么？还有他的——

 

生：舍己为人的精神。

 

师：对，吼出了精神！

 

生：还吼出了当时他急于让大家安静下来的心情。

 

生：吼出了他的威严。

 

生：吼出了他对大家的关心。

 

师：同学们真了不起呀，从这一个小小的“吼”字中体会到了这么多内涵。所以我们在读这句话的时候不仅要注意声音，还要注意表达出这中间隐藏的东西。谁来试试？

 

一女生读，语气平淡。

 

师：这么一个温柔船长的命令大家都听不到的。

 

一男生读，很有气势！

 

师：船长一样的男子汉！

 

齐读。

 

2、走进对话场面，二问船长

 

 

师：还有那些镜头让你体会很深呢？

 

生：船长和机械师、大副的对话让我难忘。我感受到了船长的威严。

 

生：还有果断。

 

师：都读读这段对话，你知道了什么？

 

生：我知道了船的心脏不工作了。

 

师：多形象！机器就是船的心脏！它被海水淹了，预示着——

 

生：如果没有救援人们就被困在这里了。

 

生：不对，不是困在这里，而是要沉入大海了，因为海水在不住地往船舱里灌。

 

师：联系前文体会，更准确了。

 

生：还知道了救援时间只有２０分钟。

 

生：知道了船长下命令让女人先走，那个男人敢走在女人前面，就开枪打死他！

 

师：再读读这段对话，我相信你一定会有问题问船长。

 

（生读。）

 

生：如果真有人拥挤，船长会让开枪么？

 

生：船长刚才还说要把六十人全部救出去，怎么又要打死想逃生的人呢？

 

生：船长为什么要下命令开枪呢？

 

师：同学们很会思考，一下就钻到了问题的核心，岂实这三个问题是一个问题——船长为什么下达开枪的命令？　

 

(几个同学举手要求回答。)

 

师：大家不要急于回答，我建议你们读读书，相信你们能从文中找到支持船长的理由。

 

(生读书思考，更多学生举手。)

 

生：因为当时已经乱得不可开交了，大副二副拼命维持秩序也不行，所以船长就下令打死敢走在女人面前的男人。

 

师：我相信会有人为你补充。

 

生：我为她补充．如果不组织好秩序，也许会有不少身体弱的人被挤到海里淹死。

 

生：也许会把小艇挤翻，造成更多人死在大海中。

 

……

 

师：同学们说的这些后果都有可能发生，所以在这危急现场，船长威严的下达了自己的命令。

 

(生齐)

 

哪个男人敢走在女人面前，你就开枪打死他！

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