2017年学校公开课《鞋匠的儿子》教学实录

概要：2011年学校公开课《鞋匠的儿子》教学实录师：（板书“鞋匠”）同学们，你们知道鞋匠是干什么的吗？生：鞋匠就是帮助别人做鞋子的人。生：帮助别人修鞋子的人也叫鞋匠。师：（把课题写完整“鞋匠的儿子”）看到这个题目，你想到了什么？或者有什么疑问？生：鞋匠的儿子是干什么的？是不是还做鞋匠？生：鞋匠的儿子是谁？师：鞋匠的儿子到底是谁？课文写了关于他的一件什么事情呢？请大家把书打开到120页，带着刚才的疑问自由读一读课文。注意把字音读准确，把句子读通顺。（学生自由朗读课文）师：课文读完了，知道鞋匠的儿子是谁了吧？（学生齐声回答“林肯”）师：（课件点击出示林肯的图片及文字介绍）谁来向大家介绍一下林肯？生：林肯（1809~1865）曾两度担任美国总统。出生于一个农民家庭，父亲是鞋匠。林肯年轻时当过伐木工人、石匠、店员，1834年当选为议员，1836年任律师，公开抨击黑奴制度。 1847~1849年当选为众议员，逐步废除黑奴制度，1860年当选为总统。不幸的是他在1865年结束南北战争后，被暴徒杀害。师：俄国著名文学家托尔斯泰在林肯遇刺后这样评价林肯：“他的地位相当于音乐中的贝多芬、诗

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2011年学校公开课《鞋匠的儿子》教学实录

师：（板书“鞋匠”）同学们，你们知道鞋匠是干什么的吗？

生：鞋匠就是帮助别人做鞋子的人。

生：帮助别人修鞋子的人也叫鞋匠。

师：（把课题写完整“鞋匠的儿子”）看到这个题目，你想到了什么？或者有什么疑问？

生：鞋匠的儿子是干什么的？是不是还做鞋匠？

生：鞋匠的儿子是谁？

师：鞋匠的儿子到底是谁？课文写了关于他的一件什么事情呢？请大家把书打开到120页，带着刚才的疑问自由读一读课文。注意把字音读准确，把句子读通顺。

（学生自由朗读课文）

师：课文读完了，知道鞋匠的儿子是谁了吧？

（学生齐声回答“林肯”）

师：（课件点击出示林肯的图片及文字介绍）谁来向大家介绍一下林肯？

生：林肯（1809~1865）曾两度担任美国总统。出生于一个农民家庭，父亲是鞋匠。林肯年轻时当过伐木工人、石匠、店员，1834年当选为议员，1836年任律师，公开抨击黑奴制度。 1847~1849年当选为众议员，逐步废除黑奴制度，1860年当选为总统。不幸的是他在1865年结束南北战争后，被暴徒杀害。

师：俄国著名文学家托尔斯泰在林肯遇刺后这样评价林肯：“他的地位相当于音乐中的贝多芬、诗歌中的但丁、绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。即使他不当选为总统，他也将无可争辩地和现在一样伟大……”我们的课文中也有一句话，对林肯作出了总结性的评价。请大家快速浏览课文，找出这句话。

（学生浏览课文、划句子）

生：第六自然段的第一句话“林肯是美国历史上最有作为的总统之一。”是对林肯的高度评价。

（齐声朗读句子）

师：（课件点击出示这句话）“最有作为”这个词多有分量，这是多高的评价呀！林肯出生于地位卑微的鞋匠家庭，却能够成为美国历史上最有作为的总统之一，林肯依靠的是什么呢？让我们再次走进课文。

（学生默读课文）

师：这篇课文不仅写到了林肯，还写到了参议员，重点写到了参议员们态度的变化，同学们快速地浏览课文，把表示参议员态度变化的词语找出来。

（学生浏览课文、划关键词语）

生：我找到了三个。有一个态度傲慢的参议员……参议院陷入一片静默。所有的嘲笑声变成了赞叹的掌声。

师：表示态度的关键词语是什么？

生：傲慢、静默、赞叹。

师：在林肯当选为美国总统的那一刻，参议员态度是怎样的？有同学补充吗？

生：尴尬。

师：（依次板书表示态度变化的词语：尴尬、傲慢、静默、赞叹）尴尬的字形需要注意的是半包围的部分，那不是“九”，是“尤”去掉一点。

（学生书空“尴尬”，朗读黑板上的四个词语）

师：林肯当选为美国总统，参议员们为什么会感到尴尬呢？谁来读课文的第一自然段？

（一位学生朗读第一自然段）

师：参议院，有的国家也叫贵族院，议员通常由选举产生或者国家元首直接指定。参议员们感到尴尬的原因是什么？

生：因为大部分参议员出身名门望族，名门望族有着优越的社会地位，他们瞧不起林肯。

生：林肯是卑微的鞋匠的儿子，现在却成为了美国的总统，这个事实让参议员们无法接受。

师：名门望族代表的是上层社会，而鞋匠的儿子代表的是低下的社会地位，地位悬殊很大。虽然说美国是一个讲究平等的国家，可是在实际生活的各个方面都很讲究身份地位的差异，连公务员都要分成18个等级，可见，美国人的等级观念非常严重。

师：（指着板书“傲慢”）那参议员的傲慢又表现在哪儿呢？

（指名学生朗读第二自然段，但态度不够傲慢）

师：还有哪个同学再来更加傲慢地读一读？

（第二位学生的语气有了明显的进步，突出强调了“鞋匠的儿子”）

师：这位参议员在林肯首次演说之前、在这么重要的场合、这么关键的时刻，说出了这样的话，他的目的是什么？

生：让林肯因为自己的出身卑微而羞愧难当。

生：他想让林肯受到别人的嘲笑。

生：让林肯因为自己是鞋匠的儿子而抬不起头、下不了台。

师：面对别人的嘲笑和羞辱，林肯是怎么说的呢？林肯一共说了三段话，请你选择其中的一段话，抓住重点词语细细地品味，写写自己的体会。

（学生写体会、交流体会略）

……

师：听了林肯的这番话，参议员们的态度发生了翻天覆地的变化，所有的嘲笑声变成了赞叹的掌声。这是为什么？

生：被林肯尊敬父亲、爱戴父亲的品质感动了。

生：因为林肯有一颗宽容的心，大家感动了。

师：最令大家折服的是林肯的思想和认识，他认为人与人之间是应该平等的，工作也没有高低贵贱之分。其实，参议员们的态度变化就是本文的一条线索，有了这条线索，概括课文的主要内容就简单多了。谁试一试？

（学生感觉有些困难）

师：老师先开个头，在林肯当选为美国总统的那一刻，参议员们很尴尬。

生：在林肯当选为美国总统的那一刻，参议员们很尴尬。在林肯演讲之前，有个傲慢的参议员想羞辱他，可是听了林肯感人肺腑的演说，所有的嘲笑声都变成了赞叹的掌声。

师：以后我们在读课文时，也应该学会寻找课文的线索，这样，对概括课文内容、理解课文内容都有很大的帮助。其实，林肯还有许多优秀品质，课后大家收集有关他的故事去读一读，争取对林肯有更全面的了解。