《我叫足球》说课设计

概要： 一、说教材 这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。 本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球，诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实际，又是形象生动，带有幽默意味，使人感到亲切，有趣。而“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”，还让足球充满感情，它要给人们欢笑，自己则乐在其中，多么令人喜爱啊！ 介绍某种事物，采用自述形式，让人读了之后既丰富知识，又愉悦感情，这种形式低年级学生十分喜欢。 本课的教学目标是： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首，理解由生字组成的词语。 3、

            　　
            　　一、说教材
            　　这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。
            　　本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球，诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实际，又是形象生动，带有幽默意味，使人感到亲切，有趣。而“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”，还让足球充满感情，它要给人们欢笑，自己则乐在其中，多么令人喜爱啊！
            　　介绍某种事物，采用自述形式，让人读了之后既丰富知识，又愉悦感情，这种形式低年级学生十分喜欢。
            　　本课的教学目标是：
            　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
            　　2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
            　　3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。
            　　本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。
            　　这篇课文可分两课时来完成教学任务：
            　　第一课时：初读课文，借助拼音读准字音，能将课文读正确、流利。学会生字，初步理解由生字组成的新词。指导在田字格中正确书写。
            　　第二课时：
            　　1、能有感情地朗读课文。
            　　2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。
            　　3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识。
            　　本课时教学重点：联系生活，朗读课文。

            　　二、说教法、学法
            　　教法：
            　　一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分利用多媒体等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。
            　　在教学时，我主要采用“以读促讲，以讲促读”的教学方法，辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学。
            　　学法：在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生通过“读——思——说——读”的方式来学习课文，让学生在读中思考，读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落，培养学生的合作学习能力。
            　　课前准备：
            　　教师：网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、制作多媒体课件。
            　　学生：利用多种途径（可在家长的帮助指导下）搜集有关足球方面的知识。

            　　三、说教学程序（第二课时）
            　　（一）运用游戏，复习生字新词
            　　１、导语：同学们，你们爱踢足球吗？下面我们就来玩个踢足球的游戏。
            　　２、出示课件：几个学生在踢足球，足球上写有新词，读对踢入球门，响起掌声。
            　　游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式，用这种形式来巩固生字新词，可引起学生的无意注意，调动他们的学习积极性，促使他们积极思维，可以说是屡试不爽。
            　　（二）第一自然段的学习：导读设疑，引起探究。
            　　１、课件出示：足球自述，并出示句子。师述：我叫足球，别看我圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。
            　　２、联系生活实际理解“一大把”，并指导读好这个词。
            　　３、指导朗读：是呀！足球爷爷年纪可大了！你来做一回足球爷爷，好吗？

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