《我叫足球》教学片段思考（原创）

概要：《我叫足球》教学片段思考（原创）南京晓庄学院附小 林海雪原 今天上午第二节课前，我播放了2004年世界杯足球赛的主题曲，孩子们听着欢快的音乐，做着各种各样的动作，模样十分可爱！ 上课的音乐铃响起，同学们兴致未尽，有些不情愿地坐了下来。 我走到一位位同学跟前俯身问：“小朋友，你们喜欢体育运动吗？你喜欢什么运动？”学生举手十分踊跃，大声告诉全班同学：“我喜欢跑步！”“我喜欢打羽毛球！”“我喜欢拍皮球！”“我喜欢打篮球！”“我喜欢踢足球！”“我也喜欢踢足球！”……“今天，老师特地把足球先生请来了，让我们一起来听听足球的自我介绍。”板书课题，齐读课题。我从黑色塑料袋中拿出一个足球，往低空抛了两下，手捧足球走近学生说：“请你摸摸足球先生，告诉大家他长得什么样？”黄恩泽轻轻摸了摸说：“圆圆的。”“嗯，对！从形状上判断的。”孙严摸后说：“滑滑的。”“从感觉上体会到的，好。”曹宇伟小手搭在球上后，响亮地说：“是由一块块皮组成的。”“观察得细致。”江萧瑜一边摸一边仔细看，说：“由五边形、六边形两种组成。”“看得很仔细！”出示足球的大图，及一

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《我叫足球》教学片段思考（原创）

南京晓庄学院附小  林海雪原

 

         今天上午第二节课前，我播放了2004年世界杯足球赛的主题曲，孩子们听着欢快的音乐，做着

各种各样的动作，模样十分可爱！

       上课的音乐铃响起，同学们兴致未尽，有些不情愿地坐了下来。

       我走到一位位同学跟前俯身问：“小朋友，你们喜欢体育运动吗？你喜欢什么运动？”

学生举手十分踊跃，大声告诉全班同学：

“我喜欢跑步！”

“我喜欢打羽毛球！”

“我喜欢拍皮球！”

“我喜欢打篮球！”

“我喜欢踢足球！”

“我也喜欢踢足球！”

……

“今天，老师特地把足球先生请来了，让我们一起来听听足球的自我介绍。”

板书课题，齐读课题。

我从黑色塑料袋中拿出一个足球，往低空抛了两下，手捧足球走近学生说：“请你摸摸足球先生，告诉

大家他长得什么样？”

黄恩泽轻轻摸了摸说：“圆圆的。”

“嗯，对！从形状上判断的。”

孙严摸后说：“滑滑的。”

“从感觉上体会到的，好。”

曹宇伟小手搭在球上后，响亮地说：“是由一块块皮组成的。”

“观察得细致。”

江萧瑜一边摸一边仔细看，说：“由五边形、六边形两种组成。”

“看得很仔细！”出示足球的大图，及一句话：传统足球是20块6边形和12块5边形一共32块皮组成 。

陶嘉说：“象蜂窝，都有六边形。”

“你很会联想！有一点道理。”

金克寒说：“硬邦邦的。”

师简单介绍足球用牛皮做壳，橡胶做胆。

“光溜溜的。”

“硬硬的。”

………

尽管由于时间关系请起立发言的同学很有限，但大部分同学都看到并迫不及待地将心中所想小声地说出

，或与发言者意见相同，或与发言者意思相同。总之，这一环节孩子的参与热情高，孩子的思维很活跃

，把头脑中关于感觉、形状等词语搜索出来并进行积极表达，积极地联想、调用了经验中所储备的知识

进行判断。

这一教学环节孩子们在观察、交流中对足球产生了浓厚的兴趣，心中有了许多问号？但书中是没有答案

的。这时，教师把课前了解到的资料巧妙地补充进去，时机正好，正如孔子《论语》中所说“不愤不启

，不悱不发”。这时的课外知识就有营养了，而不会因为硬塞而造成营养不良。