《蚂蚁和蝈蝈》的说课

概要：《蚂蚁和蝈蝈》的说课《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。全文共分三个自然段告诉我们，只辛勤劳动，才能换来幸福的生活。文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，学生很喜欢阅读，这也是我选择这篇课文的原因。在教学中，因为学生年龄比较小，所以我利用了多媒体进行教学，网上下载了一个非常漂亮的动画课件，生动有趣，深深吸引了学生。有助于学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆，很好的激发了学生参与学习的兴趣。语文学习需要一定的情景，需要老师引导学生把教材中的语言文字变成生动活泼、色彩斑谰的真实生活，让学生在情景中主动学习，因此，在教学中我让学生假设自己就是蝈蝈，在第二年的夏天会怎么做？创设真实生活情景、激励学生主动学习。《语文课档标准》把“喜欢阅读”放在一二年级。为此，让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，这是实施教学的首要目标。在教学中，我时时刻刻都在努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。采用指名

《蚂蚁和蝈蝈》的说课
《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由

于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。全文共分三个自然段告诉我们，只辛勤劳动

，才能换来幸福的生活。文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有

季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，

学生很喜欢阅读，这也是我选择这篇课文的原因。
在教学中，因为学生年龄比较小，所以我利用了多媒体进行教学，网上下载了一个非

常漂亮的动画课件，生动有趣，深深吸引了学生。有助于学生直接感受和理解语言，

通过视、听、说加深印象，强化记忆，很好的激发了学生参与学习的兴趣。
语文学习需要一定的情景，需要老师引导学生把教材中的语言文字变成生动活泼、色

彩斑谰的真实生活，让学生在情景中主动学习，因此，在教学中我让学生假设自己就

是蝈蝈，在第二年的夏天会怎么做？创设真实生活情景、激励学生主动学习。
《语文课档标准》把“喜欢阅读”放在一二年级。为此，让每个学生都喜欢读书，主

动地要读书，这是实施教学的首要目标。在教学中，我时时刻刻都在努力营造着一种

“我想读、我来读、我要读”的氛围。采用指名读、自由读、齐读等形式进行读的训

练，并用激励性、挑战性的话语，对学生的朗读给予充分的肯定和鼓励，让学生在整

堂课中始终保持着那份“读”的热情和渴望。当然还有许多不足之处，请老师们给予

指导。