《台湾的蝴蝶谷》说课－－心淡如菊

概要： 一、教材分析 《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册第七单元的一篇讲读课文。本文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年秋季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共有四个自然段。 重点及难点：蝴蝶谷远在台湾，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人来说还是比较抽象的，我把如何引导学生通过语言文字来感受这种美景，并通过多种方法、多层次地朗读进一步体会语言文字的优美，作为第二课时的重点。学生都没有去过台湾，对台湾的了解仅限于这篇课文，要激发他们对台湾的热爱有一定的难度，因此我把这作为本课难点，通过图片和简介，课内外知识相结合，以达到突破难点的效果。 二、教法学法 每个学生都是一个独立的个体，他们对课文的感悟有深有浅。《语文新课程标准》中指出，阅读教学是学生个性化的活动。《台

 一、教材分析
                                  
                                《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册第七单元的一篇讲读课文。本文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年秋季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共有四个自然段。
                                重点及难点：蝴蝶谷远在台湾，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人来说还是比较抽象的，我把如何引导学生通过语言文字来感受这种美景，并通过多种方法、多层次地朗读进一步体会语言文字的优美，作为第二课时的重点。学生都没有去过台湾，对台湾的了解仅限于这篇课文，要激发他们对台湾的热爱有一定的难度，因此我把这作为本课难点，通过图片和简介，课内外知识相结合，以达到突破难点的效果。
                                二、教法学法
                                每个学生都是一个独立的个体，他们对课文的感悟有深有浅。《语文新课程标准》中指出，阅读教学是学生个性化的活动。《台湾的蝴蝶谷》一课4个自然段没有严密的逻辑顺序，除了第一段整体描述台湾外，另外三段处处都体现了蝴蝶谷的美。根据这一特点，我紧扣蝴蝶谷的美丽，放手让学生自由选择段落，利用多媒体手段，充分调动学生多种感官来体会、感悟，达到声音、图像、文字相结合，从而指导有感情朗读，达到内化的效果，体现学生学习的自主性，促进学生主动学习，在学习过程中，我及时鼓励、表扬，让黑板上的蝴蝶和学生作朋友，教室里彩蝶纷飞，提高学习积极性。
                                三、教学程序：
                                根据教材的要求，本篇课文用三课时完成。第一课时：初读课文，认识生字词；第二课时：有感情的朗读课文，感受台湾蝴蝶谷的美丽。第三课时：指导书写生字词，完成课后练习。
                                （一）交流认识，尝试质疑。
                                　　对宝岛台湾，学生或多或少有些了解，因此揭题后，教师不妨给他们一点时间，交流一下自己所知道的有关台湾的情况。这样，既为学习课文提供了知识背景，又形成了轻松愉快的课堂氛围，使学生在畅所欲言中产生进一步探究的欲望。
                                  
                                在此基础上板书“蝴蝶谷”，让学生猜一下，台湾的蝴蝶谷是怎样的?孩子善于想象，“蝴蝶谷”一词可以引发他们的联想。然后让学生质疑：“你还想知道蝴蝶谷的哪些情况?”培养学生提问的意识和习惯。低年级学生一般会提出这些问题：为什么称它是蝴蝶谷?蝴蝶谷到底有多少蝴蝶，在台湾什么地方?台湾怎么会有蝴蝶谷的?也许他们还会提出一些莫名其妙的问题，老师不要“一棍子打死”，提问的能力是在提问的实践中不断提高的，对学生大胆质疑的勇气，教师要充分肯定。
                                （二）充分朗读，整体感知。
                                　　让学生初读课文，给足读书时间，要求把课文读正确读连贯。反馈交流时允许学生挑选自己喜欢的段落读给大家听。因为是自己喜欢的，学生一般也就读得比较流利，容易获得学习的成功感。对于听的学生来说，学到的东西也更多一点。这样，读书活动就成了学生展示才华的舞台。这个环节特别要处理好个别读和全体读的矛盾，尽可能让所有的学生在听、评中有所提高。之后，可再给学生一次通读全文的机会，让学生扬长补短，在读中完成对课文的整体感知。
                                （三）释疑体悟，感受蝴蝶谷的美。
                                　　学生带着刚才提出的问题默读课文，共同释疑，重点解决：１．台湾怎么会有蝴蝶谷的?可以通过读课文解决这个问题。课文第一节写了“台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，因而是蝴蝶生长的好地方”。２．蝴蝶谷里的蝴蝶多不多?引导学生联系全文解决。课文第二、三、四节都在写蝴蝶数不胜数。３．为什么蝴蝶谷能吸引大批中外游客?因为蝴蝶谷很美，为了帮助学生充分感受蝴蝶谷的美，可以这样教学：

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