《拿来主义》高考复习教案

概要：（反语）（这里是对“送去主义”的讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求宠。一味地送出去，当然是坏事情。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。）15、 通过第4、5小节我们可以看出人家不是不给啊，人家是“抛来”“抛给”还主动“送来”，鲁迅却偏不接受要自己去拿，为什么呢？（“抛给”、“送来”是指帝国主义对我国的经济文化侵略。“抛来”是指把无用的东西抛弃掉，或无代价的送人或施舍。一句“不要误解为‘抛来’的东西”，把“抛来”和“抛给”之间的善恶分得十分清楚。）（特地区别“抛来”与“抛给”，讽刺国民党反动派不过象叭儿狗得到主人“抛给”的骨头一样。“抛给”，贬义，用鄙视的目光。洋大人不会发慈悲心，他们以主子自居，把中国人民身上榨取的血汗、掠夺去的财富，吃剩下来，抛一点儿给走狗，以作为进一步榨取的诱饵。“我在这里不想举出实例”，是因为“抛给”、“送来”的实例比比皆是，举不胜举；是因为国民党政府对这一点讳莫如深。这样写既对卖国政策进行含蓄锐利的批判，又抒发了

（反语）

（这里是对“送去主义”的讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求宠。一味地送出去，当然是坏事情。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。）

15、              通过第4、5小节我们可以看出人家不是不给啊，人家是“抛来”“抛给”还主动“送来”，鲁迅却偏不接受要自己去拿，为什么呢？

（“抛给”、“送来”是指帝国主义对我国的经济文化侵略。“抛来”是指把无用的东西抛弃掉，或无代价的送人或施舍。一句“不要误解为‘抛来’的东西”，把“抛来”和“抛给”之间的善恶分得十分清楚。）

（特地区别“抛来”与“抛给”，讽刺国民党反动派不过象叭儿狗得到主人“抛给”的骨头一样。“抛给”，贬义，用鄙视的目光。洋大人不会发慈悲心，他们以主子自居，把中国人民身上榨取的血汗、掠夺去的财富，吃剩下来，抛一点儿给走狗，以作为进一步榨取的诱饵。“我在这里不想举出实例”，是因为“抛给”、“送来”的实例比比皆是，举不胜举；是因为国民党政府对这一点讳莫如深。这样写既对卖国政策进行含蓄锐利的批判，又抒发了作者的愤慨之情。）

16、              正是因为第6小节的原因，鲁迅提出了本文的中心论点。（用原文中的话回答。）

（所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。）

17、              最后一小节鲁迅再次肯定了“我们要拿来”，那么拿来之后我们又该怎样做呢？结合时代背景，最后一小节的“新文艺”、“新人”指什么？拿来又有着怎样重要的意义呢？

（集体阅读最后一小节。拿来之后我们要：或使用、或存放、或毁灭。当时是抗日战争时期，文艺指无产阶级文艺，新人指无产阶级。）

（没有拿来主义，人就不能成为无产阶级中的一员；没有拿来主义，文艺就不能成为无产阶级文艺。所有的一切必须为无产阶级的抗日革命服务。）

五、             总结全文

作者开始先批判了“送去主义”，并形象的讲述了“送去主义”的危害，边批判边树立了自己的观点，然后以生动的比喻阐述了如何对待文化遗产这个问题，最后对全文做了总结，明确了实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义。

六、             语言特点

1、  就近取喻，说明复杂道理 ；突出本体特征，平实易懂。

例如：大宅子——整个文化遗产；鱼翅、鸦片、烟枪、姨太太``````

2、  讽刺辛辣，妙趣横生；诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表

反语：“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。”“能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”

讽刺：几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”

教师总结：犀利的语言，讽刺幽默的风格，固然是高超的语言艺术，但更重要的是来自对事物的敏锐深刻的观察和思考，来自对敌人和旧事物的憎恶痛恨。语言是思想的外壳，没有深刻的思想，强烈的感情，就不会有高超的语言艺术。我们应当透过鲁迅先生的语言风格更深刻地理解鲁迅先生的伟大人格。

七、             延伸拓展，布置作业

随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风----不管是好的还是坏的都随之大量而来，那我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢？今天我和同学们一起来学习了鲁迅先生的《拿来主义》，从中我们可以得到什么样的启发呢？请同学们可后准备一篇三百字的短文，说说本文所提倡的对文化遗产的态度在我国今天有什么现实意义？

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