江苏省淮安中学《流浪人，你若到斯巴》教案18（苏教版必修2）

概要：——日本向他的国民宣传哈尔滨是属于他们的，将哈尔滨看作是自己的领土，蛊惑青年学生为夺回所谓的领土而参战。 同样： 德国也正是用这样的铭文来向他的国民宣传原先的殖民地多戈甚至其他地方是自己领土，从而鼓动青年学生为夺回殖民地而战！ 它是在对青年学生进行军国主义教育！！（3）小说中还有什么地方可以证明它是在进行军国主义教育？ 1小组讨论，推荐作答2参考答案：学校里挂着多戈的风景画图画书里尽是打仗的图片墙上还挂着复仇女神美狄亚的肖像画《美狄亚》（需老师介绍）……说明：在文章的结尾，这样的一段铭文帮助“我”认出了母校，解开了心头的疑惑，也解开了作者在小说开头设置的悬念：“我”真的在母校；而悬念解开的同时，我们也认清了德国法西斯用军国主义教育毒害青年的罪恶。总结：军国主义毒害人类灵魂（板书：悬念军国主义毒害人类灵魂）６、“我”现在还喜欢这场战争吗？（１）小组讨论，推荐作答（２）齐读小说最后两节（３）参考答案： “我”本来以为可以通过战争获得荣耀（“我”梦想自己可以留名纪念碑、留名校史），可是当“我”受伤大喊大叫时根本没有人关心我，困倦、冷漠、平静，只

——日本向他的国民宣传哈尔滨是属于他们的，将哈尔滨看作是自己的领土，蛊惑青年学生为夺回所谓的领土而参战。

   同样：

       德国也正是用这样的铭文来向他的国民宣传原先的殖民地多戈甚至其他地方是自己领土，从而鼓动青年学生为夺回殖民地而战！

   它是在对青年学生进行军国主义教育！！

（3）小说中还有什么地方可以证明它是在进行军国主义教育？

  1小组讨论，推荐作答

2参考答案：

学校里挂着多戈的风景画

图画书里尽是打仗的图片

墙上还挂着复仇女神美狄亚的肖像画《美狄亚》（需老师介绍）

……

说明：在文章的结尾，这样的一段铭文帮助“我”认出了母校，解开了心头的疑惑，也解开了作者在小说开头设置的悬念：“我”真的在母校；而悬念解开的同时，我们也认清了德国法西斯用军国主义教育毒害青年的罪恶。

总结：军国主义毒害人类灵魂

（板书：悬念　　　　　军国主义毒害人类灵魂）

６、“我”现在还喜欢这场战争吗？

（１）小组讨论，推荐作答

（２）齐读小说最后两节

（３）参考答案：

    “我”本来以为可以通过战争获得荣耀（“我”梦想自己可以留名纪念碑、留名校史），可是当“我”受伤大喊大叫时根本没有人关心我，困倦、冷漠、平静，只有“我”独自面对严重残疾的现实。理想和现实形成了巨大的反差。

　　　而当我认出昔日的门房比尔格勒时，“我”非常自然地发出了对牛奶的呼唤，他引发了“我”对过去平静生活的回忆，认识到只有和平才能让我享用牛奶，战争中连水都不可得。

总结：和平才是人心所向（哪怕他曾经受过军国主义那么深毒害）

（板书：和平才是人心所向）

（三）总结、归纳

　　“我”受军国主义的蛊惑，稀里糊涂走上了为法西斯侵略战争卖命的战场，在短短三个月后，面对自己严重伤残、无人关心的残酷现实，终于认识到和平的美好。

这篇小说通过对环境的描写，人物的刻画，悬念的解答完成了对小说主旨的揭示。希望我们分析本文所用的方法对大家解读其他小说也有所帮助。

四、拓展延伸

请以“关于战争，我想说……”为题，写一段100字左右的文字，谈谈你对战争的感受

  （１）学生写作

　（２）推荐展示并齐读优秀片断

板书设计

上一页  [1] [2]