陈庆德《鸿门宴》一体化教学案（教师版）

概要：3、先朗读：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！枣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。）再回答：樊哙闯宴是如何表现的？他对项羽说的一番话和刘邦的说法有什么同和异？朗读品味其中的对话，作出你的评点。（表现：1、毫不忧郁，决定进入。2、遇到阻挡，推倒卫士，强行闯入。3、喝酒吃肉，以示武侠个性。4、话中有话，恭维中夹着指责

3、先朗读：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！枣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。）

再回答：樊哙闯宴是如何表现的？他对项羽说的一番话和刘邦的说法有什么同和异？朗读品味其中的对话，作出你的评点。

（表现：1、毫不忧郁，决定进入。2、遇到阻挡，推倒卫士，强行闯入。3、喝酒吃肉，以示武侠个性。4、话中有话，恭维中夹着指责。）

（相同之处：说话的内容一致，对刘邦和项羽的关系的认识一致，吹捧项羽的态度一致。用假话骗人的做法一致。

不同之处：一是为自己辩解，一是指责对方失信；一是在澄清“真相”，一是向对方提出要求；一是可怜低下，一是慷慨激昂。从措辞看，也有区别，一称“将军”，一称“大王”；一说“秋豪”，一说“豪毛”；一说“籍吏民，封府库”，一说“封闭宫室”。这体现了两个人不同的身份、个性和情势。）

4、《鸿门宴》一开始就说：“当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。”这说明在军事力量的对比上，项羽处于绝对优势，刘邦处于绝对劣势，为什么后来刘邦转弱为强、最终胜利，项羽由强而衰、最终失败呢？

（既有天时的原因，又有地利的原因，但最主要还是项羽和刘邦两人个性的原因，鸿门宴中已经暗示出了他们未来的命运。这就是个性决定人生的道理。）

（二）评点人物语言，咀嚼话中含义

1、 “臣死且不避，卮酒安足辞！”——评点：话中有话，以示警告。

2、“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。” 评点：——话中有话，劝告对方不要做秦王那样的杀人、刑人、天下皆叛之的人物。

3、“怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’”——评点：这是个敏感话题，刘邦不愿直接提及，樊哙直说，意在提醒对方，但又点到为止，说而不白，让对方心照不宣。

4、“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。”——评点：由怀王的约定立刻转换到恭敬对方，让对方不好发作，假话说到这个份上，绝矣！前后话语，一打三揉，外加甜言蜜语，言语得体，登峰造极。

5、“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”——评点：“未有封侯之赏”，好象是臣子向主子邀功请赏，话里虽有指责之意，却又把对方奉为主子，自己甘为臣子，话里的身份暗示，对一个喜欢奉承，喜欢尊大的项羽来说，情愿接受。即使面对指责，又何从发作？  ）

二、进一步理解《史记》的特色

1、《鸿门宴》中“项王即日因留沛公与饮……立诛杀曹无伤”一部分近千字的内容，在《汉书·高帝纪》中只有不到两百字。试比较阅读，说说《鸿门宴》这样细致的叙述有什么作用。

    羽因留沛公饮。范增数目羽击沛公，羽不应。范增起，出谓项庄曰：“君因击沛公，杀之。不者，汝属且为所虏。”庄入为寿。寿毕，曰：“军中无以为乐，请以剑舞。”因拔剑舞。项伯亦起舞，常以身翼蔽沛公。樊哙闻事急，直入，怒甚。羽壮之，赐以酒。哙因谯让羽。有顷，沛公起如厕，招樊哙出，置车官属，独骑，与樊哙、靳强、滕公、纪成步，从间道走军，使张良留谢羽。羽问：“沛公安在?”曰：“闻将军有意督过之，脱身去，间至军，故使臣献璧。”羽受之。又献玉斗范增。增怒，撞其斗，起曰：“吾属今为沛公虏矣！”（ 选自《汉书·高帝纪》）

（历史史料的纂写人，不可能一切事情都能亲历，所以作者需要根据史实进行合理的想象补充，司马迁就是这样做的，这样做可以使事件的展开更加具体，矛盾冲突的过程更加完整，人物性格的表现更加充分和生动。看得出，《汉书·高帝纪》只是根据《史记》辑录了主要内容。）

2、试结合课文，再参阅下面的附录，分析作者司马迁在客观冷静的叙述中对项羽寄寓了什么样的情感，赞叹、惋惜，抑或兼而有之？

附录：……夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并急，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分袭天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，然近古以来未尝有也。 ……自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（选自《史记·项羽本纪》）

（作者是把项羽当作悲剧英雄来写的，他一方面号称“西楚霸王”，另一方面由于自矜功伐而致“乌江自刎”的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。作者这种客观地对待人物，不以成败论英雄的态度非常可贵。）

3、回顾上一课《廉颇蔺相如列传（节选）》分析过的“本文虽是史料的记述，却具有了小说的因素和技巧，试做分析。”结合本文，进一步体会《史记》的文学特色。

（本文突出表现了几个杰出人物在特定的历史时代如何把握形势，怎样做人做事：

（1）选取典型事件刻画人物形象。（鸿门宴前、鸿门宴中、鸿门宴后）。

（2）在矛盾冲突中刻画人物。（暴露野心，大战在即，力量悬殊，势在灭亡；内部泄密，转机在即，上门沟通，鸿门杀宴；项庄舞剑，意在沛公，项伯护卫，樊哙闯宴）

（3）以富有代表性的细节刻画人物。（鸿门宴上项羽的傻楞，刘邦的狡猾；樊哙的护主，项伯的卖主）

（4）用个性化的语言刻画人物。

（5）悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。   ）

三、自我小结，作业。

1、课堂小练习

（一）下列句子中加点的词应怎样解释?它们的用法有什么特点?

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