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《五人墓碑记》学案5(教师版)

[10-21 00:23:16]   来源:http://www.88haoxue.com  高中语文必修三   阅读:68782

概要:3).下面句子朗读节奏不正确的一项是A.是时/以大中丞抚吴者/为魏之私人 B.吾社之行为/士先者,为之/声义C.既而/以吴民之乱/请于朝 D.故/今之墓中/全乎为五人也4).下列句子翻译有误的一项是A.于是乘其厉声以呵,则噪而相逐译:这时趁着他厉声呵骂的时候,就一齐喊叫着追赶他。B.即今之傫然在墓者也译:就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。C.断头置城上,颜色不少变译:砍下的头放在城墙上,没有改变一点颜色。D.买五人之头而函之,卒与尸合译:买下五人的头并用木匣装起来,最终和尸体合到了一起。答案:1).而:表示前后词语的并列关系,连词;表示前后词的因果或承接关系,连词;表示前后词语的修饰和被修饰关系,连词;表示前后词语的转折关系,连词。也:用于句末,表示疑问语气;用于句末,表示判断关系;用于句中,表示语气的停顿;用于句末,表示判断语气。2).B、C、A、D 3).B 4).C第三课时学习目标: 1、掌握5-7自然段的重点实词、虚词; 2、了解5-7段大意,掌握重点句子翻译。切块一、自主学习第五段。 实词1、缙绅而能不易其

《五人墓碑记》学案5(教师版),标签:高中语文必修三教案,http://www.88haoxue.com

3).下面句子朗读节奏不正确的一项是

A.是时/以大中丞抚吴者/为魏之私人       B.吾社之行为/士先者,为之/声义

C.既而/以吴民之乱/请于朝               D.故/今之墓中/全乎为五人也

4).下列句子翻译有误的一项是

A.于是乘其厉声以呵,则噪而相逐

译:这时趁着他厉声呵骂的时候,就一齐喊叫着追赶他。

B.即今之傫然在墓者也

译:就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。

C.断头置城上,颜色不少变

译:砍下的头放在城墙上,没有改变一点颜色。

D.买五人之头而函之,卒与尸合

译:买下五人的头并用木匣装起来,最终和尸体合到了一起。

答案:1).而:表示前后词语的并列关系,连词;表示前后词的因果或承接关系,连词;表示前后词语的修饰和被修饰关系,连词;表示前后词语的转折关系,连词。

也:用于句末,表示疑问语气;用于句末,表示判断关系;用于句中,表示语气的停顿;用于句末,表示判断语气。

2).B、C、A、D  3).B  4).C

第三课时

学习目标: 1、掌握5-7自然段的重点实词、虚词; 

2、了解5-7段大意,掌握重点句子翻译。

切块一、自主学习第五段。   

实词

1、缙绅而能不其志者:缙绅,亦指搢绅,指一般做官的人。古代大臣把笏(大臣上朝时拿的手板,用玉、象牙,或竹片制成,用来记事备忘,也叫”手板”)插在腰带里,所以称做官的人为”缙绅” 。缙,插;绅,带。易,变。

2 、四海之:四海,中国。之,指示代词,这么。

3 、而五人生于编伍之间:指民间。古时编制户口,五家为”伍” 。

4 、素不闻诗书之训:《诗经》《书经》,这里泛指《经书》 。

5 、蹈死:踏上死地,冒着生命危险。顾,回头。

6 、且矫诏纷出:只(魏忠贤)假托的皇帝的命令

7、不敢复有株治:牵连治罪。株,牵连,株连

8、大阉亦逡巡畏义:有顾虑而徘徊或退却。→犹疑不决。

9、 非常之谋难于猝发:篡夺帝位的阴谋。猝,立即。发,发动

10、待圣人之出而投缳道路:上吊自杀。 虚词

1、不闻诗书之训:向来。

2、亦故哉:通“何”。

3、以吾郡之发愤一击:最终。

4、非常之谋:不同一般的。

翻译重点句子:

而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?

而(这)五(个)人生在民间,平时没有受到过诗书的教诲,却能为大义所激励,踏上死地而不反顾,(这)又(是)什么缘故呢?

切块二、合作探究,问题探讨。

请同学们归纳文中的对比内容,用了几组对比?对比的双方是谁?得出了什么样的结果?

明确:三组对比。第五段中把“大阉之乱”时“缙绅而能不易其志者”之少与“激昂大义.蹈死不顾”的五人作对比,突出了五人不畏强暴的斗争精神。第六段中把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比,突出五人之死的重大意义;第六段中把假设“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲”作对比,突出五人荣于身后的显耀,突出五人所产生的巨大影

对 比

意 义

五人“激于义而死”

富贵之子、慷慨得志

之徒“淹没不足道”

光明磊落

五人“激昂大义、蹈死不顾”

缙绅“易其志”

不畏强暴

五人“有重于社稷”

高爵显位“辱人贱行”

死之意义重大

五人“尽其天年”(假设)

豪杰“扼腕发悲”

(现实)

容于身后的显耀

[小结]作者站在反对阉党,支持群众抗暴斗争的政治立场上,通过这三组对比,热情讴歌了五位平民“激于义而死”的可贵精神,也批判了官僚士大夫中不能仗义斗争,甚至甘心依附阉党的那些人,显示了轻重大不相同的两种生死价值。

切块三、自主学习第六段。 

实词

   1、则今之高爵显位:爵位显赫的高官。

   2、 一旦罪:抵尝。犯罪应受惩治时。

   3、 而又有剪发门:闭门不出。杜,闭,塞。杜绝

   4、五人之死:比较。

   5、 忠义于朝廷:显露。

   6、赠谥美显:追赠的谥号。

   7、而五人亦得以加其土封:修建一座大坟。(增修)

   8、 保其首领以老于户牖之下:指头颅。户,门户。   牖,窗子

   9、人皆得以使之:名词用作动词,像对待奴隶那样。

  10、亦以死生之大:形容词用作动词,阐明。

  11、匹夫之有重于社稷也:平民,这里指五人。

虚词

    1、 脱身以逃:有的人。

    2、轻重何如哉:到底。

    3、是以蓼洲周公:因此。

    4、四方之士无有不过而拜且泣者:凡是。

     5、斯百世之遇也:确实。

     6、五人者保其首领:假使。

     7、能屈豪杰之流:怎么。

     8、哀斯墓徒有其石也:用在主谓之间,取消句子独立性。

重点句子翻译:

1、是以蓼洲周公忠义暴于朝廷,赠谥褒美,显荣于身后;

因此周公蓼洲,忠义显露在朝廷,赠赐的官爵溢号美好而光荣,在死后(非常)荣耀;

2、故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。

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