《季氏将伐颛臾》导学案2

概要：④"安无倾"与"则安之"两个"安"用法相同. 2."而谋动干戈于邦内"语音停顿正确的项是( ) ①而/谋动/干戈/于邦内 ②而谋/动干戈/于/邦内 ③而/谋/动干戈/于邦内 ④而谋/动/干戈/于邦内 3.指出下列句子中"之"字用法不同的项( ) ①既来之 ②君子疾夫舍曰欲之 ③则安之 ④吾恐季孙之忧 4.请从这段文字中找出三个成语并作解释. ① ② ③ 5.对"远人不服而不能来也"一句有四种理解,选出正确的一项( ) ①远方的不服,不能前来和好. ②偏远地方的人不服,不能前来和好. ③本国以外的人不服你们却不能使他们前来归附. ④本国以外的人不服(你们)却不能使他们前来归附. 【能力提高】 阅读下面一则短文,完成后面各题. 曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 " 1.为带点的字注音 ① 省 ②传 2.解释下列字的词义 A. 谋: C.交: B. 忠: D.信: 3.翻译这则短文.【拓展阅读】德治主

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④"安无倾"与"则安之"两个"安"用法相同.

2."而谋动干戈于邦内"语音停顿正确的项是( )

①而/谋动/干戈/于邦内 ②而谋/动干戈/于/邦内

③而/谋/动干戈/于邦内 ④而谋/动/干戈/于邦内

3.指出下列句子中"之"字用法不同的项( )

①既来之 ②君子疾夫舍曰欲之

③则安之 ④吾恐季孙之忧

4.请从这段文字中找出三个成语并作解释.

①

②

③

5.对"远人不服而不能来也"一句有四种理解,选出正确的一项( )

①远方的不服,不能前来和好.

②偏远地方的人不服,不能前来和好.

③本国以外的人不服你们却不能使他们前来归附.

④本国以外的人不服(你们)却不能使他们前来归附.

【能力提高】

阅读下面一则短文,完成后面各题.

曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 "

1.为带点的字注音

① 省 ②传

2.解释下列字的词义

A. 谋: C.交:

B. 忠: D.信:

3.翻译这则短文.

【拓展阅读】

德治主张

同孔子的仁说和礼说相联系,在治国的方略上,他主张"为政以德",用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道.这种治国方略也叫"德治"或"礼治".这种方略把德,礼施之于民,实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条,打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限.

孔子的仁说,体现了人道精神,孔子的礼说,则体现了礼制精神,即现代意义上的秩序和制度.人道主义这是人类永恒的主题,对于任何社会,任何时代,任何一个政府都是适用的,而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求.孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华.

孔子名言

不学礼,无以立.

己所不欲,勿施于人.

己欲立而立人,己欲达而达人.

躬自厚而薄责于人,则远怨矣.

见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.

过而不改,是谓过矣!

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.

人无远虑,必有近忧.

无欲速,无见小利.欲速,则不达;见小利,则大事不成.

与朋友交,言而有信.

以文会友,以友辅仁.

益者三友,损者三友.友直,友谅,友多闻,益矣.友便辟,友善柔,友便佞,损矣.

君子欲讷于言而敏于行.

君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已.

巧言乱德,小不忍则乱大谋.

巧言令色,鲜矣仁.

刚,毅,木,讷近仁.

有德者必育言,有言者不必育德.

听其言而观其行.

君子不以言举人,不以人废言.

古者言之不出,耻躬不逮也.

礼之用,和为贵.

学案(一)答案

一,①有朋自远方来,不亦乐乎 ② 学而时习之,不亦说乎 ③学而不思则罔,思而不学则殆 ④温故而知新可以为师矣 ⑤知之为知之,不知为不知

二,字音 lún zhuān jì sì dú rǎn xiá bì xiàng fū fú wéi wèi

三,2.是 ①助词,前置宾语的标志 ②指示代词,此,这 ③代词,这

过 ①责备,动词 ②犯错,动词 ③过错,错误,名词

3.①状语后置句 ②宾语前置句 ③省略句 ④判断句 ⑤宾语前置句 ⑥省略句

四,

(一),①孔子反对攻伐颛臾的理由. ②背景事件为季氏将伐颛臾.

③"无乃尔是过与 "一句.特别是"过"字确切而又传神地表达了孔子对季氏将伐颛臾的强烈不满,同时也是对作为家臣的冉有,季路未加劝阻,严重失职的极大反感.孔子明确指出了不应攻打颛臾的理由:

颛臾受先王之封,不可伐

颛臾是鲁国附庸,不必伐

颛臾是社稷之臣,不当伐 [板书]

这三条理由体现孔子一向反对国君进行武力征伐,以力服人的思想主张,也再次对冉有,季路提出含蓄的批评.

(二),① 指出二人没有尽辅佐之责 .②一是列名言.孔子先列史官名言,指出冉有,季路应在其位,谋其政,据理力争,劝其改邪归正,否则,就应离去,不可一味苟同.

二是用比喻.运用比喻阐释深刻道理. [板书]

学案(二)答案

二,3.①丘也/闻有国有家者 ②君子疾夫/舍曰欲之/而必为之辞

4.忧, 动词活用为名词.来,安,均为动词的使动用法.

5.略.

6.讨伐颛臾的真正理由是:夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧.孔子先批判冉有找托词,再提出自己的治国安邦的原则,然后批评冉有违背了自己的这些原则,最后,指出季氏之忧,具有高度的政治敏感性.

三,关于背诵:析完每段的内容要点后,可按照教师给出的三字词语背诵全文.(词语见下)

伐颛臾——见孔子——尔是过——东蒙主——邦域中——社稷臣——夫子欲——周任言——尔言过——谁之过——近于费——子孙忧——君子疾——丘也闻——不患寡——不患贫——修文德——由与求——不能来——不能守——动干戈——季孙忧——在萧墙

四,归纳总结:

反对攻打颛臾,说明孔子反对武力(板书:反对武力).

引周任的话:陈力就列,不能者止,引用两个比喻,说明孔子提倡做事要尽职尽则,忠于职守,要自知,自醒.(板书:尽职尽则,忠于职守,自知,自醒).

批评冉有强词夺理,说明孔子提倡为人真诚(板书:为人真诚).

提出自己的政治观点,说明,孔子提倡以国家为重(板书:以国为重).

结尾指出季氏之忧在萧墙,说明孔子提倡要有忧患意识(板书:忧患意识)

五,关于朗读的提示:

冉有三句话闪烁其辞,观点含糊,学生应该读出这种感觉.

孔子三次直呼其名"求",次次各有特点.四次反问句式犹如急风暴雨,劈面打来,使得冉有理屈词穷,毫无招架之力.第三段义正词严地批评冉有态度不端正,批评冉有,季路违背了自己的治国之道,慷慨陈述自己的政治主张.

七,课堂巩固训练参考答案:

【基础知识】

一,1.① 2.② 3.①作为 ②语气助词 ③成为 ④动词,这里有"编造"之意

4.①引进动作对象,不译 ②对,对于,介词 ③从,介 ④在,介 ⑤到,介 ⑥在,介 5.②

二,1.② 2.③ 3.④

4.①既来之,则安之 ②分崩离析 ③祸起萧墙 5.④

【能力提高】

1. A.xǐng B.chuán

2.A.谋划,出主意 B.忠诚,忠实 C.交往 D.讲信用

3.曾子说:"我每天多次反省自己:为别人出主意做事情,有没有不忠诚的地方呢 与朋友交往,有没有不讲信用的地方呢 老师所传授的知识,是否复习了呢 "

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