《季氏将伐颛臾》学案4

概要：黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝为教与群下曰：“盖君能设教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不闻也。夫设教而犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。可不各勉之哉!”于是下吏莫不自励。后为大司农。芝奏曰：“王者之治，祟本抑末，务农重谷。方今二虏未灭，师旅不息，国家之要，惟在谷帛。臣愚以为专以农桑为务，于国计为便。”明帝从之。芝性亮直，不矜廉隅。与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。12.对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）A.同行者皆弃老弱走 走：逃跑B.宾客子弟在界数犯法 数：屡次C.芝不报其书，一皆如法 报：报告D.芝性亮直，不矜廉隅 矜：夸耀13.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）A.于鲁阳山遇贼 臣诚恐见欺于王而负赵B.此孝子也 魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异

《季氏将伐颛臾》学案4,标签：高中语文必修四教案,http://www.88haoxue.com

黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝为教与群下曰：“盖君能设教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不闻也。夫设教而犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。可不各勉之哉!”于是下吏莫不自励。

后为大司农。芝奏曰：“王者之治，祟本抑末，务农重谷。方今二虏未灭，师旅不息，国家之要，惟在谷帛。臣愚以为专以农桑为务，于国计为便。”明帝从之。

芝性亮直，不矜廉隅。与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。

12.对下列加点词语的解释不正确的一项是（    ）

A.同行者皆弃老弱走          走：逃跑

B.宾客子弟在界数犯法        数：屡次

C.芝不报其书，一皆如法      报：报告

D.芝性亮直，不矜廉隅        矜：夸耀

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（    ）

A.于鲁阳山遇贼          臣诚恐见欺于王而负赵

B.此孝子也              魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也

C.芝乃驰檄济南          今少卿乃教以推贤进士

D.因芝妻伯父董昭        相如因持璧却立

14.下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A.文章开篇写司马芝避乱荆州，守母遇贼之事，表现了他非凡的品格，为下文写其为官事迹起到有力的铺垫和烘托作用。

B.司马芝任菅长时，征调郡主簿刘节的门客王同等人去当兵，刘节不从。司马芝便上书太守，列举刘节的罪状。太守当即下令让刘节代替王同去当兵，使刘节受到了应有的惩处。

C.司马芝任广平县令时，征虏将军刘勋给他写信，却不署姓名，多次嘱托他帮忙。鉴于刘勋的特殊身份，司马芝不得不听。后来刘勋犯法被杀，司马芝并没有因此获罪。

D.司马芝为人耿直，从不两面三刀。和别人谈话时，只要不同意，就当面指出，回去后也不会有微词。他在当时有着很高的声望。

15.将上文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）君为大宗，加股肱郡，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。（4分）

 

 

（2）夫设教而犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。（3分）

 

 

（3）君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。（3分）

 

 

六，虚词积累：【因】

（一）介词。

1．------------

①罔不因势象形。（《核舟记》）

②变法者因时而化。

③善战者因其势而利导之。

2．--------------------。

①因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）

②因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）

③又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）

3．-------------------。

①不如因而厚遇之。（《鸿门宴》）

②因击沛公于坐。（《鸿门宴》）

4．-----------------------

①因宾客至蔺相如门谢罪。（《鸿门宴》）

5．-----------------------。

①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。

②恩所加则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思书》）

（二）副词。

1．于是，就；因而。

①因拔刀斫前奏案。（《赤壁之战》）

②相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）

2．--------------------。

①于今无会因。（《孔雀东南飞》）

（三）动词

1．---------------。

①故事因于世，而备适于事（《五蠹》）

2．------------------。

①蒙故业，因遗策。（《过秦论》）

②加之以师旅，因之以饥馑

七，构建知识体系：文言文宾语前置的类型

1、疑问代词作宾语，宾语要放在动词或介词的前面。（句式：疑问句）

   古汉语疑问代词：何、谁、孰、安、焉、胡、奚、曷、盍（译为“何）

例：大王来何操？           沛公安在？         且焉置土石？            

 王问：“何以知之？”      微斯人，吾谁与归？

2、文言文的否定句中，代词作宾语，宾语前置。

   否定副词：不、弗、未、否、勿、毋、无、莫、非

   例：闻道百，以为莫已若者           忌不自信，而复问其妾曰……

        古之人不余欺也                时不我待

3、用“之”或“是”把宾语提到动词前面，以加重语气。

   例：句读之不知，惑之不解          夫晋，何厌之有？

        唯利是图        唯命是从          无乃尔是过与

4、介词宾语是方位名词，也放在介词的前面

   例： 项王项伯东向坐；亚父南向坐。

   顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端

5、介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况最常见的是介词“以”的宾语。

   例：余是以记之              一言以蔽之    

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