《端午日》课堂教学实录3

概要：师：（总结）到此为止，作者给我们描绘了一个激动人心的龙舟竞渡的场面那么作者是如何描绘的呢？首先作者正面描写参赛人员之间的竞争，用了一些列准确生动的动词，还有外貌的描写，表现出场面的激烈紧张然后作者从侧面描写了观赛者的呐喊助威，从侧面烘托出气氛的紧张最后作者由这个场面联想到小说故事里人物水战的情形，与上面形成一虚一实相结合的描写，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度 以后同学们描写一个场面，如运动会的激烈竞赛等等，都可以采用正侧面描写相结合、虚实描写相结合这种场面描写方法分析龙舟比赛的实际意义师：龙舟比赛既然是如此紧张激烈，那么获胜者的奖品一定是非常丰厚的，是不是呢？生：不是师：有哪些奖品呢？生：一匹红布，一块小银牌师：对，而且不是人人都有的，船上某一个人才有“不拘”显示出当地的人情美，民风的淳朴既然奖品不丰厚，也不是人人都有，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么呢？生：合作努力的光荣，培养了勇往直前、力争上游的精神师：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的对吗？其实，文中还有一句话体现了赛龙舟的热闹，有没有同学找到呢？生：好事的

师：（总结）到此为止，作者给我们描绘了一个激动人心的龙舟竞渡的场面那么作者是如何描绘的呢？首先作者正面描写参赛人员之间的竞争，用了一些列准确生动的动词，还有外貌的描写，表现出场面的激烈紧张然后作者从侧面描写了观赛者的呐喊助威，从侧面烘托出气氛的紧张最后作者由这个场面联想到小说故事里人物水战的情形，与上面形成一虚一实相结合的描写，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度  以后同学们描写一个场面，如运动会的激烈竞赛等等，都可以采用正侧面描写相结合、虚实描写相结合这种场面描写方法

分析龙舟比赛的实际意义

师：龙舟比赛既然是如此紧张激烈，那么获胜者的奖品一定是非常丰厚的，是不是呢？

生：不是

师：有哪些奖品呢？

生：一匹红布，一块小银牌

师：对，而且不是人人都有的，船上某一个人才有“不拘”显示出当地的人情美，民风的淳朴既然奖品不丰厚，也不是人人都有，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么呢？

生：合作努力的光荣，培养了勇往直前、力争上游的精神

师：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的对吗？其实，文中还有一句话体现了赛龙舟的热闹，有没有同学找到呢？

生：好事的军人庆祝胜利的500响鞭炮

师：很好，赛龙舟的是一项需要大家团结协作的活动，那么下面这个活动就需要个人奋力拼搏了，有哪一位同学愿意为我们大家读一下捉鸭子这一片段

师：读得非常好，①追鸭活动设置的目的是什么？②参与追鸭子的人员是谁？③鸭子的打扮是什么？

师：对于捉鸭子这一习俗，作者似乎惜墨如金，没有展开描写精彩场面，请同学们充分发挥想象力，也用正面侧面结合的方法来加以再现当时的情景（提醒：可以想象不同的人追鸭子全部过程中的不同的动作与神态，可以想象30只鸭子一起逃窜的情景，岸上人们的欢呼等等）

师：好了，我们今天的湘江一日游就快结束了，但是老师心里一直有一个疑问要问问大家，大家平时过端午节的时候有这么热闹吗？

生：没有

师：那大家知道端午节起源于哪个国家吗？

生：中国，是为了纪念我国楚国诗人屈原

师：说得对！但是在2004年，韩国像联合国教科文组织申请端午节为他们的文化遗产，并一举获得成功，从这一年起，全世界的人都知道，端午节是韩国的传统节日了

生：（可能会出现一些愤愤不平的声音）

师：大家的心情我能理解，但是端午节的事已经成事实了，我们确实很遗憾，但是遗憾背后给我们带来了更大的反思：像沈从文这样的伟大的乡土作家实在太少了，我们应当好好重视每一个传统节日，大力弘扬中华民族的传统文化，需要我们大家一起努力，或许在不久的将来，中国的文坛又会多一部描写中国人民传统习俗的小说我一定会成为你的第一位读者的

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