概要：峨山县锦屏中学教案 七 年级 语文 学科2011—2012学年 下 学期课题国宝——大熊猫课 时主 备 （集体备课）辅备（个人备课）教学目标1、 学习大熊猫的有关知识； 2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 教学重点1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 教学难点 形象生动的说明教学方法以学生自主学习为主 教学过程与学生活动一、 解释标题，导入新课 1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。 2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。 3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ 二、 朗读课文，掌握字词 嬉（xī）戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn) 邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì) 分娩(miǎn)
《国宝—大熊猫》教案10（苏教版七年级下册）,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com
峨山县锦屏中学教案
七 年级 语文 学科
2011—2012学年 下 学期
课题
国宝——大熊猫
课 时
主 备 （集体备课）
辅备（个人备课）
教学目标
1、 学习大熊猫的有关知识；
2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；
教学重点
1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
教学难点
形象生动的说明
教学方法
以学生自主学习为主
教学过程与学生活动
一、 解释标题，导入新课
1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？
二、 朗读课文，掌握字词
嬉（xī）戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)
邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)
三、 整体感知，研读课文
1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？
2、 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？
3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状？
明确：
1、
我国特有
国际公认 暗扣说明中心
古籍记载
体态可爱
数量稀少 直接点明说明中心
活化石
2、 外形特点：可爱
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
四、 讨论题：
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？
课堂练习
选择恰当的词填空。
（1）大熊猫长相俊俏，神态＿＿＿（温顺、温和、温驯），给人以优美、活泼的感受。
（2）它的听觉非常＿＿＿（机敏、灵敏、灵活、机灵），受到惊扰时，就非常＿＿＿（机敏、灵敏、灵活、机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。
（3）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树却挺＿＿＿（聪明、高强、高明）。
课堂小结
《国宝——大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，其语言具有生动、形象的特点，这样就使文章更具有可读性.我们要增强保护野生动物的意识，并能积极开展一些保护野生动物的活动，树立正确的情感、态度、价值观。
课外作业
根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。
板书设计
国宝——大熊猫
一、了解大熊猫的有关知识。
二、体会说明文语言的准确。
三、理解说明方法。
教学反思
小组的评价差得仍然太大。今后一定得注意这个问题了！可以在上课时采用记五星的形式来表现，对于评价的结果要做好利用，除去在班上应该有一个好的表现外，在学校的层面上也应该体现，让学生有一个小组活动的动力。
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