概要:峨山县锦屏中学教案 七 年级 语文 学科2011—2012学年 下 学期课题 黔之驴课 时主 备 (集体备课)辅备(个人备课)教学目标1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。 2、翻译文言文;学习本文心理和动作的细致描写;理解本文内容和寓意。 3、积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。教学重点1、积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 教学难点 1、学习细致逼真的心理、动作描写,理解故事的深刻寓意。 教学方法读背 合作 探究教学过程与学生活动一、 导入 同学们在学习的时候,常会遇到一些成语,他们中有不少就来源于我国古代寓言故事。成语“黔律计穷”就是一例,他来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》,提到寓言,我们应该比较熟悉了,请一位同学介绍一下寓言的特点?(语言是一种文学体材,它往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理。) 二、 介绍作家作品 三、 整体感知课文 1、点名学生试读 2、正音 黔(qián) 好事者(hào
《黔之驴》教案15(苏教版七年级下册),标签:苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com
峨山县锦屏中学教案
七 年级 语文 学科
2011—2012学年 下 学期
课题
黔之驴
课 时
主 备 (集体备课)
辅备(个人备课)
教学目标
1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。
2、翻译文言文;学习本文心理和动作的细致描写;理解本文内容和寓意。
3、积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。
教学重点
1、积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。
教学难点
1、学习细致逼真的心理、动作描写,理解故事的深刻寓意。
教学方法
读背 合作 探究
教学过程与学生活动
一、 导入
同学们在学习的时候,常会遇到一些成语,他们中有不少就来源于我国古代寓言故事。成语“黔律计穷”就是一例,他来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》,提到寓言,我们应该比较熟悉了,请一位同学介绍一下寓言的特点?(语言是一种文学体材,它往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理。)
二、 介绍作家作品
三、 整体感知课文
1、点名学生试读
2、正音
黔(qián) 好事者(hào) 窥(kuī) 慭\慭\然(yìn) 骇(hài) 遁(dùn) 噬(shì) 搏(bó) 狎(xiá) 跳踉(liáng) 口阚(hǎn)
3、全班齐读
四、 疏通字词 ,串译全文
师生共同解答疑难文言词语的含义。
1.字词释意
好事者:喜欢多事的人 船载以人:连词,相当于“而”。
至则无可用:到了 却 以为神: 把(它)作为
蔽林间窥之:躲避 偷看 稍出近之:靠近
莫相知:一方对另一方 虎大骇:害怕
远遁:逃跑 以为且噬己也:将 咬
然往来视之:但是 益习其声:渐渐
终不敢搏:始终 益狎: 更
驴不胜怒:能承受 蹄之:用蹄子踢
虎因喜:因此 计之曰::盘算
技止此耳:只 断其喉:咬断
尽其肉:吃尽 乃去:才离开
2.请学生结合已知字词意思翻译全文
3.幻灯片显示参考译文.
4.补充强调
船:用船(名作状) 至:到了
稍:渐渐 且:将要
蹄:用蹄子踢 (名作动) 止:只仅
课堂练习
.用黔驴技穷,庞然大物这两个成语分别造一个句子.
课堂小结
课文篇幅短小,句式紧凑,节奏鲜明,读起来琅琅上口,学生兴趣浓,多次诵读后能较好地理解课文大意.本文启发了人们掌握真本领,真才干的重要.
课外作业
(1).熟读并背诵课文.
(2).写一篇200字的读后感.
板书设计
黔之驴
船:用船(名作状) 至:到了
稍:渐渐 且:将要
蹄:用蹄子踢 (名作动) 止:只仅
教学反思
课文篇幅短小,句式紧凑,节奏鲜明,读起来琅琅上口,学生兴趣浓,多次诵读后能较好地理解课文大意.本文启发了人们掌握真本领,真才干的重要.
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