《捕蛇者说》表格学案2

概要：于港初中师生共用导·学案年级：八年级 学科：语文 课型：新授 时间：10月6日内容：第19课捕蛇者说 执笔：沈俊林 试做：李雪芹 审核：唐华【学习目标】 1.了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比写法；3.掌握本文的词语；4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。【重 点】理解本文衬托、对比写法 【难 点】认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情【学法指导】读、研讨 结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨学习过程：一、学前准备：（预习问题）1. 完成“配套练习”1、2，并阅读3中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。说，一种叙事兼议论的文体。柳宗元＿＿＿代文学家，字＿＿＿，世称＿＿＿。柳宗元和＿＿＿同是唐代古文运动的倡导者和奠基2.给下列字注音www.88haoxue.com（88haoxue.com）人啮（ ） 御（ ） 得而腊（ ）之 挛踠（ ）瘘（ ）疠（ ） 当（ ）其租入 嗣（ ）几（ ）死者 戚（ ） 莅（ ）事者 日蹙（ ）殚（ ） 转徙（ ） 顿踣（ ） 呼嘘（

《捕蛇者说》表格学案2,标签：苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com

于港初中师生共用导·学案

年级：八年级    学科：语文   课型：新授     时间：10月6日

内容：第19课捕蛇者说  执笔：沈俊林 试做：李雪芹  审核：唐华

【学习目标】 1.了解“说”的特点；

2.理解本文衬托、对比写法；

3.掌握本文的词语；

4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。

【重    点】理解本文衬托、对比写法  

【难    点】认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情

【学法指导】读、研讨 结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨

学习过程：

一、学前准备：（预习问题）

1. 完成“配套练习”1、2，并阅读3中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。

说，一种叙事兼议论的文体。柳宗元＿＿＿代文学家，字＿＿＿，世称＿＿＿。柳宗元和＿＿＿同是唐代古文运动的倡导者和奠基

2.给下列字注音www.88haoxue.com（88haoxue.com）

人啮（  ）  御（ ）  得而腊（  ）之  挛踠（  ）瘘（  ）疠（  ） 当（  ）其租入 嗣（ ）几（  ）死者 戚（  ） 莅（  ）事者 日蹙（  ）殚（ ） 转徙（  ） 顿踣（  ） 呼嘘（  ）曩（  ） 悍（ ）吏 隳（ ）突恂恂（  ）而起缶（ ） 谨食（ ）之 苛（ ）政 孰（）知  以俟（  ）夫观人风者

2. 对照文下注释，尝试进行翻译，不懂的句子写在下面。

二、探究活动：

（一）、独立思考，解决问题（双基练习）简介文体和作者：

1、自读课文，二人小组互读。

2、范读课文。提出要求：边听边思考每句的大意。

（二）、学习课文

1、疏通文意。二人小组，对照注解疏通课文大意。

2、纠正学生翻译中出现的错误。

（三）、学生质疑性朗读课文。

1、从课文第一段起，同学们提出自己不懂的内容，请老师解答，同学们做好课文旁批。

2、教师答疑，每解决一段，同学们便朗读一段。

3、解释下列句意：

以啮人，无御之者

若毒之乎                          饥渴而顿踣

往往而死者相藉也                  吾恂恂而起

募有能捕之者，当其租入            孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

苛政猛于虎也

4、回答下列问题：

①余悲的是：                  ②余信的是：

③余明的是：                  ④余期望的是：

5、对作者所期望的，我们应怎样理解？

（四）、展开竞读。

1、全班同学齐读课文第四段。

2、学生试背课文第四、五两段。

三、复习巩固（课堂检测为主、课后练习为辅

、完成配套练习课堂练习部分

四、学 后 思（学生）

五、教 后 感（教师）