概要：《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》学案科目：七年级语文 班级：七（1）班 主备教师：张进云 日期：2010年12月3日 审阅学习目标① 分析故事情节。② 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。能力目标1．用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2． 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。3．培养学生查找资料及互相协作的能力。德育目标根据寓言，联系生活，解剖自己。 学习重点多角度概括寓意。学习方法朗读→体会→感受→共鸣。学时安排1课时情景导入在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目? 课前复习1、给加点的字注音：宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2、解释词语并造句：庇护： 较量：
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》表格式导学案,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》学案
科目：七年级语文 班级：七（1）班 主备教师：张进云 日期：2010年12月3日 审阅
学习
目标
① 分析故事情节。
② 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
能力
目标
1．用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
2． 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
3．培养学生查找资料及互相协作的能力。
德育目标
根据寓言，联系生活，解剖自己。
学习重点
多角度概括寓意。
学习方法
朗读→体会→感受→共鸣。
学时安排
1课时
情景
导入
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?
课
前
复
习
1、给加点的字注音：
宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
2、解释词语并造句：
庇护：
较量：
凯歌：
文体知识
寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
走近作者
作品
《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存是《伊索寓言》，是古希腊、罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，同归在伊索名下。
整体
感知
①朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
②概括《智子疑邻》、《塞翁失马》的寓意。
它告诫人们，如果不尊重事实，只用感情作为判断是非的标准，就会得出错误的结论。听别人的意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系，对人不可以持偏见。
《塞翁失马》告诉人们好事和坏事是可以相互转化的；要用辨证的科学观点来认识事物发展和矛盾转化的规律。
课
堂
练
习
一
一、基础知识积累
1．为下列加点字注音。
宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ）
遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
2．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。
4．根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）
③形容称心如意而自得其乐。（ ）
④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ）
5．为下列加点词选择正确义项。
①人皆吊之（ ）A．慰问 B．吊着 C．哀悼
②居数月，其马将胡骏马而归（ ）A．将要 B．带领 C．将来
③近塞之人，死者十九（ ）A．十九个人 B．十分之九 C．十有八九
6．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（ ）
