您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全人教版初一上册语文教案人教版七年级上《散文诗两首》(金色花、荷叶母亲)教案3» 正文

人教版七年级上《散文诗两首》(金色花、荷叶母亲)教案3

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初一上册语文教案   阅读:68113

概要: 我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。 2.学生谈读诗的整体感受,说出自己对诗歌的理解。(1)把学生分为六组,小组成员之间互相交流,谈读诗的整体感受。(2)各组选代表全班交流,概说诗意。明确:全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子,“我”突发奇想,变成一朵金色花,一天时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?(学生回答:因为孩子沐浴着母爱。) “我”天真稚气,却藏着自己的秘密,不让母亲知道,以儿童特有的方式表达对母亲的感情。(3)请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事妈妈 “我”(变成一朵金色花) 长在树的高枝上,在空中摇摆,又在新叶上跳舞叫道:孩子,你在哪里呀? 匿笑,一声儿不响工作 悄悄地开放花瓣当你沐浴后,祷告 身上散发香气当你吃过午饭,读《罗摩衍那》 将我

人教版七年级上《散文诗两首》(金色花、荷叶母亲)教案3,标签:人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

  我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。

2.学生谈读诗的整体感受,说出自己对诗歌的理解。

(1)把学生分为六组,小组成员之间互相交流,谈读诗的整体感受。

(2)各组选代表全班交流,概说诗意。

明确:全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子,“我”突发奇想,变成一朵金色花,一天时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?(学生回答:因为孩子沐浴着母爱。) “我”天真稚气,却藏着自己的秘密,不让母亲知道,以儿童特有的方式表达对母亲的感情。

(3)请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事

妈妈                            “我”(变成一朵金色花)

                                 长在树的高枝上,在空中摇摆,又在新叶上跳舞

叫道:孩子,你在哪里呀?         匿笑,一声儿不响

工作                             悄悄地开放花瓣

当你沐浴后,祷告                 身上散发香气

当你吃过午饭,读《罗摩衍那》     将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方

当你黄昏时拿了灯到牛棚去         再落到地上,又成了你的孩子,求你讲故事

3.教师选一个朗读水平较好的同学读诗歌,其他同学边听边想,想像诗歌描绘的内容和意境,体会诗的诗情幽意。

4.教师可设置以下问题,引导学生进一步理解诗意,体味诗情。

投影显示:

(1)为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自己小小的心愿,给妈妈带来一些幸福吗?

(2)“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方”都是为了什么?

(3)妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“你这坏孩子”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?

学生分组讨论,全班交流,明确:

(1)“我”想变成一朵金色花,是为了实现自己小小的心愿,为妈妈做点事,给妈妈带来一些幸福。

(2)妈妈为全家付出了很多,妈妈的奉献是无私的。我在一天时间里,与妈妈嬉戏,看着妈妈工作。在妈妈祷告时,悄悄地开放花瓣,散发香气,让妈妈沐浴在花香中;在妈妈读《罗摩衍那》时,将影子投在妈妈所读的书页上,替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱,给妈妈带来一些幸福。

(3)诗歌第二节,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想像,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增,一旦见了孩子,自然又惊又喜,嗔怪孩子。嗔怪中透出的是至真的母爱。

孩子懂得母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。天真稚气,以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。

5.悟读诗歌,进一步感悟作者的思想感情,向较高的理性层次靠近。

提问:诗人为什么把孩子想像成一朵金色花?结合注释,谈谈你的看法。

学生思考,明确:金色花,印度圣树,开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵,是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。

6. 意境感悟,品味画面美。(借助图画、想象联想深情描述)

我们先闭上眼睛,听老师描述的画面是否来自于这一首诗?

清晨朝露未晞,在铺满金色花的林荫中,飘出一个修长的身影,她的湿发披在两肩,发丝间的水滴轻轻飘落,亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里,她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了,空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起,这香气从何而来?我屏住气息,一声不响……

请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面,可以用“我感受到这样的画面……”来做恰当描述。

7. 朗读,创造新境

母爱就在我们身边,她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢?如果你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页


Tag:初一上册语文教案人教版初一上册语文教案语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 人教版 - 初一上册语文教案
》《人教版七年级上《散文诗两首》(金色花、荷叶母亲)教案3》相关文章