作文指导《从生活中学习写作》教案教学设计3（表格式）

概要：课题作文指导：感悟亲情的温暖 ——从生活中学习写作学习目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观 从生活中选取素材，感受亲人不同形式的爱。 学会表达自己的体验和感悟。通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。 感受亲人对我们真挚无私的爱，珍惜点点滴滴的亲情，丰富自己的心灵。 重点难点通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。教辅用具教学主要过程教学环节学生活动教师活动设思与随笔课题引入自主回忆，进入创设情境。利用古诗《游子吟》、播放幻灯图片创设情境 板书课题教师为学生创设情境新课教学用一句话来概括回忆的感动画面。点拨：妈妈想方设法地给我做可口的饭菜播放幻灯片罗列生活中的事例六人一个小组，向大家展示你所回忆起的生活中的亲情故事，用生动形象的语言，向组内同学讲述感动你的亲情故事，要讲细致。巡视指导口语表达能力锻炼自主写作10分钟的时间写作，巡视指导写作

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课题

作文指导：感悟亲情的温暖

          ——从生活中学习写作

学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

 从生活中选取素材，感受亲人不同形式的爱。

    学会表达自己的体验和感悟。

通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。

    感受亲人对我们真挚无私的爱，珍惜点点滴滴的亲情，丰富自己的心灵。

重点

难点

通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。

教辅

用具

教学主要过程

教学

环节

学生活动

教师活动

设思与随笔

课

题

引

入

自主回忆，进入创设情境。

利用古诗《游子吟》、播放幻灯图片创设情境

 板书课题

教师为学生创设情境

新

课

教

学

用一句话来概括回忆的感动画面。

点拨：妈妈想方设法地给我做可口的饭菜

播放幻灯片

罗列生活中的事例

六人一个小组，向大家展示你所回忆起的生活中的亲情故事，用生动形象的语言，向组内同学讲述感动你的亲情故事，要讲细致。

巡视指导

口语表达能力锻炼

自主写作

10分钟的时间写作，巡视指导

写作能力

展示作品

点评、播放幻灯片

本课

小结

理解内容，做好笔记

教师点拨，从生活中写作知识点

一、注意观察

二、用心感受

三、注意积累

四、写自己最熟悉的

教学后记