概要：（2）你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法 A 花 （开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间） B 毕业典礼 ：请结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次第一部分（1——31）第二部分（32——53）第三部分（54——68）（3）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？ ——反复 ——心理描写 ——一是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样 6．回归生活，感悟成长（引导学生先在同桌同组间交流，然后在全班交流，引导学生由生活回归课文，感悟成长）我和父亲——不得不说的故事故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动 小结：我们在父亲的关爱下健康快乐的成长，我们的人物英子却失去了敬爱的父亲题目爸爸的花儿落了，一语双关，“落红不是无
《爸爸的花儿落了》优质课教案22,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com（2）你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法
A 花 （开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间）
B 毕业典礼 ：
请结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次
第一部分（1——31）
第二部分（32——53）
第三部分（54——68）
（3）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？
——反复 ——心理描写
——一是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样
6．回归生活，感悟成长
（引导学生先在同桌同组间交流，然后在全班交流，引导学生由生活回归课文，感悟成长）
我和父亲——不得不说的故事
故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动
小结：我们在父亲的关爱下健康快乐的成长，我们的人物英子却失去了敬爱的父亲题目爸爸的花儿落了，一语双关，“落红不是无情物，化作春泥更护花”生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中 父亲的花儿谢了，但结出的果实却是沉甸甸的
7．总结文章特点：
l 一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世
l 双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉”
l 别致生动的穿插——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致
l 首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文
l 质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦
二、作业：
1、学习了这篇文章，我们都有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领略了它的沉稳与厚重你能用比喻的方式说说你的感觉吗？
（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）
2、写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章
故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动字数500字以上
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