概要：2.关于背景本文写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。在这种“艰难的国运”面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺起胸膛，振奋民族精神？这是摆在每一个有爱国心的正直的人们面前的严峻问题，必须作出抉择，必须作出明确的回答。那些民族精神不健全的人，怯懦的人，脆弱的人和奴颜婢膝的人，有的高升，有的退隐，或化敌为友，为虎作伥，或畏惧斗争，循迹而去。大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘徊，苦于看不到光明，精神不振。针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上，树立起冲破险阻的必胜信心，企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。四、朗读课文，整体感知文意1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。本文语言气势磅礴，铿锵有力。教师抽查学生预习情况，多媒体显
《艰难的国运与雄健的国民》教案教学设计13,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com2.关于背景
本文写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
在这种“艰难的国运”面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺起胸膛，振奋民族精神？这是摆在每一个有爱国心的正直的人们面前的严峻问题，必须作出抉择，必须作出明确的回答。那些民族精神不健全的人，怯懦的人，脆弱的人和奴颜婢膝的人，有的高升，有的退隐，或化敌为友，为虎作伥，或畏惧斗争，循迹而去。大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘徊，苦于看不到光明，精神不振。
针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上，树立起冲破险阻的必胜信心，企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。
四、朗读课文，整体感知文意
1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。
本文语言气势磅礴，铿锵有力。
教师抽查学生预习情况，多媒体显示：。
（1）根据拼音写词语或者给汉字注音
一（ｘｉè）泻千里 丛山（ｄｉé）叠岭 险（ｊùｎ）峻 阻（ｙì）抑 逼（ｘｉá）狭 (ｑí ｑū) 崎岖 奇趣横ｈéｎɡ生 浊ｚｈｕó流滚滚
（2）词语
逼狭：形容很狭窄。 崎岖：形容山路不平。
阻抑：阻挡、抑制。 回环曲折：曲折环绕。
亦复如是：也是这样。 雄健：强健有利。
境界：事物所达到的程度或表现的情况。
2.学生大声读课文，整体感知文意。
教师可作以下要求：
（1）画出不理解的词语和句子。
（2）归纳各段大意。
学生活动，共同完成学习任务。
（1）学生画出不理解的词语和句子，学生互动，共同解答，如有不易解释的词句，可请教老师，师生互动，双向交流。
学生可能提到的难句有：
①有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖……
②民族生命的进程，其经历亦复如是。
③老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，……
④目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
⑤扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。
⑥要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
学生集体讨论交流，明确：①逼狭：非常狭窄、艰难。②亦复如是：也是如此。③老：富有经验的。④阻抑：阻碍抑制。⑤成：成就、形成。魄势：气魄、威势。⑥趣味：意义、价值。
（2）学生尝试概括每一段的意思，并自由发言，其余同学评议。
明确：①总领全文，揭示题意，点明主旨：历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的精神才能冲过去。
②自然现象：民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦途。
③从人生道路三个方面具体形象地阐发了险峻环境与雄健精神的关系：人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能感到冒险的美趣。
④民族史路：中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。
⑤用扬子江、黄河精神高度概括中华民族的英雄气概和战斗风貌，号召民众以雄健精神，用顽强斗争创造未来，在艰难的国运中建造国家，这是人生至趣。
3. 分组轮读后，思考“艰难的国运”的具体含义是什么。
相互讨论，要求在原文中寻找答案。
（1）指名朗读课文第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。
（2）指名朗读课文第五节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。
（3）掌握品味语言的第一环节：理解关键词语的意义。
崎岖：本义是“高低不平貌”，这里借用了它的引申义“坎坷险恶”。
境界：本是指事物达到的程度，如理想境界，此指国运艰难程度。
讨论归纳。
由此可见，“艰难的国运”有两个方面，一是时代性，“现在”“目前”，1923年，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。二是艰难国运的严重性，“崎岖险阻”、“艰难境界”。
4. 分组轮读后，思考“雄健的国民” 的具体含义是什么。
第一节第四节都提到“雄健的精神”，但具体展开则在第五节第三句和第四句中，据此是否可以看出“雄健的国民”应具备的品质呢？
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