《爸爸的花儿落了》教案教学设计24

概要：生 4 ：文章的标题含蓄，耐咀嚼，很别致。 生 5 ：文章的语言有一种朴素美，平淡的叙述中，童真无限。 教师归纳学生的看法，以板书提示课文美点所在。 板书如下： 情感美 结构美 语言美 五、师生共同赏析课文的情感美 1. 教师设计相关题目，指导学生品味赏析课文纯朴真挚的父爱。 多媒体显示： 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? 回忆爸爸的事：1、六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形 2、爸爸爱花的情形 3、爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过（1）从全文看，爸爸是一个怎样的人？ （2）重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？ （3）请筛选小说中“爸爸”的语言， 试品析 它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。 学生读课文，思考问题。教师提示学生应从具体的事情中去感知，切忌架空分析，空洞说教。 任选几位同学发言，其余同学点评。 明确：（1）爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着

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　　生 4 ：文章的标题含蓄，耐咀嚼，很别致。

　　生 5 ：文章的语言有一种朴素美，平淡的叙述中，童真无限。

　　教师归纳学生的看法，以板书提示课文美点所在。

　　板书如下：

　　情感美        结构美          语言美

　　五、师生共同赏析课文的情感美

　　1. 教师设计相关题目，指导学生品味赏析课文纯朴真挚的父爱。

多媒体显示：

文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? 

回忆爸爸的事：

1、六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形

2、爸爸爱花的情形

3、爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过

　　（1）从全文看，爸爸是一个怎样的人？

　　（2）重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？

　　（3）请筛选小说中“爸爸”的语言， 试品析 它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。

　　学生读课文，思考问题。教师提示学生应从具体的事情中去感知，切忌架空分析，空洞说教。

　　任选几位同学发言，其余同学点评。

　　明确：（1）爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

　　（教师提示：要分析好爸爸这一人物形象，必须要认真阅读课文，从具体事情的记叙中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不要“管中窥豹”）

　　（2）从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了。但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲形象在此时此地清晰可感，爸爸对子女纯朴、真挚而不加任何雕饰的父爱着实令人动容。

　　（3）爸爸的语言有以下几句，如：①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。②“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。③“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。④“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。

　　教师总结：文章写出了父爱的纯朴真挚，平淡而又醇厚，需要我们悉心品味。

　　2. 由学生推选一位朗读水平较好的同学美读课文，师生共同沉浸在文章浓浓的父女情意中。

　　六、布置作业

第二课时

　　［教学要点］

　　继续品读文章，鉴赏文章的结构美、语言美；体验与反思，结合自己的切身体验，畅谈自己的父亲，感受父亲严中有爱、纯真质朴的深情。

　　［教学步骤］

　　一、学生齐读课文

　　二、师生共同赏析文章的结构美

　　教师设计相关题目，指导学生赏析。

　　多媒体显示：

　　1. 这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法。仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。

　　2. 文中爸爸爱花，花作为线索贯穿小说的始末，请筛选有关花的材料，说明这样写有什么作用。

　　3. 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。

　　4. 本文原题是 “爸爸的花儿落了，我已不再是小孩了”，课文结尾重现了这句话。 试结合 全文思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了？

　　学生分组讨论，各组选代表发言。教师酌情给予点拨引导。

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