概要:荷风莲韵——莲文化的魅力王店中学 语文组活动目标:1、初步了解莲与文化艺术、莲与生活的密切关系以及一些关于莲的科学知识。2、阅读、背诵有关莲的诗文, 培养对有关莲文学作品的 初步理解、欣赏能力。活动过程:一、莲的欣赏:荷花那优美的姿态深深吸引着我们。现在就让我们从莲花的观赏价值入手,从自然界中的莲花之美着眼,从欣赏的角度来研究莲、认识莲。让我们一起来揭开莲花神秘的面纱吧!教师展示组图,学生欣赏,从视觉上得到愉悦二、“莲”名胜探幽:接下来,就请跟随我们的脚步,一起漫步在祖国大地,寻找那美丽的“莲”名胜吧。教师展示名胜莲景,学生欣赏,感受祖国的美丽三、清水出芙蓉——灿烂的莲文化1、赏荷轩——千姿百态的莲花2、玉莲堂——①、荷花别名知多少②、莲花与佛教的关系③、莲赏、莲姻、莲食④、莲字成语⑤、莲花灯⑥、采莲——十里荷塘淡淡荷花香 百步柳林青青柳色新3、悦荷坊——莲与文学①、《采莲曲》②、《晓出净慈寺送林子方》③、《咏芙蓉》④、咏荷名句接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.(杨万里《小池》)清水出芙蓉,天
综合性学习《莲文化的魅力》教案8,标签:人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com荷风莲韵——莲文化的魅力
王店中学 语文组
活动目标:1、初步了解莲与文化艺术、莲与生活的密切关系以及一些关于莲的科学知识。
2、阅读、背诵有关莲的诗文,
培养对有关莲文学作品的
初步理解、欣赏能力。
活动过程:
一、莲的欣赏:荷花那优美的姿态深深吸引着我们。现在就让我们从莲花的观赏价值入手,从自然界中的莲花之美着眼,从欣赏的角度来研究莲、认识莲。让我们一起来揭开莲花神秘的面纱吧!
教师展示组图,学生欣赏,从视觉上得到愉悦
二、“莲”名胜探幽:接下来,就请跟随我们的脚步,一起漫步在祖国大地,寻找那美丽的“莲”名胜吧。
教师展示名胜莲景,学生欣赏,感受祖国的美丽
三、清水出芙蓉——灿烂的莲文化
1、赏荷轩——千姿百态的莲花
2、玉莲堂——
①、荷花别名知多少
②、莲花与佛教的关系
③、莲赏、莲姻、莲食
④、莲字成语
⑤、莲花灯
⑥、采莲——十里荷塘淡淡荷花香 百步柳林青青柳色新
3、悦荷坊——莲与文学
①、《采莲曲》
②、《晓出净慈寺送林子方》
③、《咏芙蓉》
④、咏荷名句
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.(杨万里《小池》)
清水出芙蓉,天然去雕饰。
(李白《书怀赠江夏韦太守良宰》)
竹喧归浣女,莲动下渔舟(王维<<山居秋暝>>)
兴尽晚归舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(李清照《如梦令》)
叶上初阳干宿雨。水面清圆,一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)
⑤、图配诗句
⑥、佳作推荐
《荷塘月色》——朱自清
《小荷》《晓出净慈寺送林子方》——杨万里
《书怀赠江夏韦太守良宰》——李白
《采莲曲》——朱湘
一剪梅 李清照
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。种相思,两处闲愁。 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
芙 蕖 清·李渔
芙蕖之可人,其事不一而足,请备述之。 群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然:自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得 之资者也。及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,篷中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。 是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名,兼百花之长而各去其短,种植之利有大于此者乎?
四、当堂训练
1、句子续写 徜徉于芙蓉池畔,流连于悦荷坊边,可以
春看
夏赏 秋览
2、歇后语荷花灯点蜡—
荷花池里养鱼——
莲蓬结籽——
荷包里装针——
哑巴吃黄莲——
3、图配诗
4、谜语
五、活动结束
1、名作阅读——2003年高考全国卷的优秀作文的佳句
喜欢荷,喜欢她的淡淡清香,喜欢它的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立,喜欢它的濯清莲而不妖,喜欢它的柔情似水……
2、再次齐背《爱莲说》——活动结束
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