《公输》表格式教案12

概要： 教 学 程 序 及 内 容师生活动设计一、导语设计 二、作者简介 三、研习课文 （一）诵读——整体把握，理清思路 （1）教师背诵课文，学生找出不懂的字词句。 （2）学生朗读课文，疏通字句。 （3）重点词句释疑：实词、虚词。通假字。句子翻译。 （4）整体把握文章内容。 1、从文中找出答案 ，了解战争的性质（不义） 表明事情起因的句子—————— 结果的句子—————— 2、思考：楚王是怎样放弃攻宋的呢？用一句话概括事情的经过和内容。 明确：墨子劝阻楚王攻打宋国 （二）品析文章 （1）思考讨论： 如果你是墨子的话你想怎样劝阻？（如果你遇到一个身强力壮的人无缘无故地欺负一个弱小者时，你想怎样处理？） （2）进一步理解文章内容。 指生分角色朗读课文，思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？从哪两个方面？ （3）各抒己见 学生谈谈读后的感受，并提出问题。 1、墨子巧妙、锋利的言辞 2、写作特点：通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的。

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教 学 程 序 及 内 容

师生活动设计

一、导语设计 
二、作者简介 
三、研习课文 
（一）诵读——整体把握，理清思路 
   （1）教师背诵课文，学生找出不懂的字词句。 
   （2）学生朗读课文，疏通字句。 
   （3）重点词句释疑：实词、虚词。通假字。句子翻译。 
   （4）整体把握文章内容。 
    1、从文中找出答案 ，了解战争的性质（不义） 
  表明事情起因的句子——————  结果的句子—————— 
    2、思考：楚王是怎样放弃攻宋的呢？用一句话概括事情的经过和内容。 
明确：墨子劝阻楚王攻打宋国 
 （二）品析文章 
   （1）思考讨论： 
    如果你是墨子的话你想怎样劝阻？（如果你遇到一个身强力壮的人无缘无故地欺负一个弱小者时，你想怎样处理？） 
   （2）进一步理解文章内容。 
   指生分角色朗读课文，思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？从哪两个方面？ 
   （3）各抒己见 学生谈谈读后的感受，并提出问题。 
   1、墨子巧妙、锋利的言辞 

   2、写作特点：通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的。 
   3、鲜明生动的人物形象

   4、给予我们的启示

 （4）问题： 
   1、墨子为何先劝公输盘？ 
   2、文章着力刻画公输有什么作用？ 
   3、墨子取胜的原因有哪些？（讲究策略、实力强） 
 （四）`理解记忆 
   （五）拓展   
   学习《公输》一课后，我的最大感受是——————————————————。 
       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后

练习

作业

１．课外阅读收录在鲁迅小说集《故事新编》中的《非攻》。 

２．积累几种文言句式： 

板      书

  

吾义固不杀人－－义不杀少而杀众 
道义胜（辩才过人） 
    必为有窃疾也－－为与此同类 
    必取宋－－攻械尽，而守圉有余 
实力胜（胆识过人） 

欲杀之－－虽杀臣，不能绝也 

课后反思

教案检查情况：                    检查人：

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