《事物的正确答案不止一个》表格式教案12

概要：四、 课堂讨论、交流做一个富有创造性的人，关键在哪里？五、 论辩小擂台正方：事物的正确答案只有一个反方：事物的正确答案不止一个六、 总结本文围绕中心，运用了多种论证方法，逐层深入地进行了论述，使我们认识到思维方法的变化对培养创造性思维和创新型人才的重要性。 课后练习作业1． 练习1、22． 编写提纲。板 书（一）提出问题。（1～2段）从四个图形，提出‘“事物的正确答案不止一个”的论题。 （二）分析问题。（3～12段） 第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。 第三层（6～9段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层（10～13段）：拥有创造力的主要根据。（三）解决问题。（14段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在课后反思教案检查情况： 检查人：上一页 [1] [2]

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四、 课堂讨论、交流
做一个富有创造性的人，关键在哪里？
五、 论辩小擂台
正方：事物的正确答案只有一个
反方：事物的正确答案不止一个
六、 总结
本文围绕中心，运用了多种论证方法，逐层深入地进行了论述，使我们认识到思维方法的变化对培养创造性思维和创新型人才的重要性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后

练习

作业

1． 练习1、2

2． 编写提纲。

板      书

（一）提出问题。（1～2段）从四个图形，提出‘“事物的正确答案不止一个”的论题。 
（二）分析问题。（3～12段） 
  第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 
  第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。 
  第三层（6～9段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 
  第四层（10～13段）：拥有创造力的主要根据。
（三）解决问题。（14段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在

课后反思

教案检查情况：                    检查人：

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