《泥人张》课堂教学实录（第八届“语文报杯”中青年课堂教学大赛一等奖）

概要： 师：你读得真仔细，海张五还是很要面子的，这一处文字的缝隙被你看出来了。 生4：我觉得这个结尾比较有戏剧性，给读者留下了联想的空间。 师：这叫做空白的艺术。 生5：我觉得这个结尾不合理，因为海张五作为天津卫气最冲的人，又这么要面子，他没有理由不报复的。 生6：我觉得这个结尾合理，因为如果海张五敢报复的话，泥人张还可以捏出更多的海张五像。（众人笑。） 生7：海张五要面子，如果报复泥人张的话，众人也是不会同意的，也会在私底下议论纷纷。舆论的力量是巨大的。 师：你和之前的同学一样，也提到了众人，这是哪个地方的众人啊？ 生（众）：天津。 师：作品中哪一句可以说明天津人的行事风格？ 生8：第14段：天津卫的事是没有这样完的。 师：那么天津卫的事是怎样的事？天津是个怎样的地方？ 生9：天津是一个优胜劣汰的地方，谁有本事，谁就能站住脚。 师：我们来看《俗世奇人》中的另一篇作品《刷子李》中，是如何说天津卫的事的。 （师点出幻灯片，生朗读）： 码头上的人，全是

    师：你读得真仔细，海张五还是很要面子的，这一处文字的缝隙被你看出来了。

    生4：我觉得这个结尾比较有戏剧性，给读者留下了联想的空间。

    师：这叫做空白的艺术。

    生5：我觉得这个结尾不合理，因为海张五作为天津卫气最冲的人，又这么要面子，他没有理由不报复的。

    生6：我觉得这个结尾合理，因为如果海张五敢报复的话，泥人张还可以捏出更多的海张五像。（众人笑。）

    生7：海张五要面子，如果报复泥人张的话，众人也是不会同意的，也会在私底下议论纷纷。舆论的力量是巨大的。

    师：你和之前的同学一样，也提到了众人，这是哪个地方的众人啊？

    生（众）：天津。

    师：作品中哪一句可以说明天津人的行事风格？

    生8：第14段：天津卫的事是没有这样完的。

    师：那么天津卫的事是怎样的事？天津是个怎样的地方？

    生9：天津是一个优胜劣汰的地方，谁有本事，谁就能站住脚。

    师：我们来看《俗世奇人》中的另一篇作品《刷子李》中，是如何说天津卫的事的。

    （师点出幻灯片，生朗读）：

        码头上的人，全是硬碰硬……有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。

——冯骥才《刷子李》

                     （师纠正“蔫”的读音。）

    师：所谓地地道道的码头上生存法则，只要有本事就能立住脚，再横的人也得让你三分。这个世道可真够奇的！（板书：世道奇。）也只有在这样神奇的世道中才能孕育出泥人张、刷子李、快手刘、风筝魏、机器王这样的奇人。他们的故事同样很精彩，而写出这样精彩故事的冯骥才也是一个奇人，奇作家。请同学们一起读（屏显）：

        冯骥才，1942年出生于天津，著名作家、著名民间文艺家。他对传统文化有很强的保护意识。他长期生活在天津，那里有丰厚的民间文化土壤，有很多传奇艺人。他用文字记录，望能保留一种草根文化的根，以寄托自己的情怀。

    师：这也就是冯骥才《俗世奇人》的创作意图。

六、尾声

    师：今天根据同学们的要求，主要品析了小说的动词、细节，以及对比、侧面烘托等写作手法。小说中还有许多值得品味的笔墨，如空白的艺术、悬念的设置、环境的描写等，请同学们课后继续品读。下课。

    （李 明 浙江杭州市建兰中学；310011 吴丹青 浙江杭州市教育学院；310006）

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