《我为什么而活着》教案2

概要： 2、有的人流芳百世，有的人却遗臭万年，这是为什么呢？ 其实，活着有N种可能 改变社会——追求目标（伟大的先驱、革命者） 适应社会——物质生活（凡人） 逃避社会——精神家园（陶渊明为代表的隐士） 3、以“我应当怎么活着”为主题，师生共同探讨这一重大的人生问题，通过学习这篇课文，学生深入思考人生观和价值观。（提示：可以用一句简要的话或名人名言来概括，也可以用一两句歌词来表达） 过渡：作为我们平凡的人们，我们应当怎么活着呢？ 学生自由发言。 最令我感动的一句话是：奥斯特洛夫斯基：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’” 五、教师小结 不同性格、不同文化修养、不同境遇的人都有不同的生存观，不同的人生追求，从而也就有了不同的结果，或成功，或失败，或碌碌无为，平平淡淡。

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      2、有的人流芳百世，有的人却遗臭万年，这是为什么呢？
      其实，活着有N种可能
      改变社会——追求目标（伟大的先驱、革命者）
      适应社会——物质生活（凡人）
      逃避社会——精神家园（陶渊明为代表的隐士）
      3、以“我应当怎么活着”为主题，师生共同探讨这一重大的人生问题，通过学习这篇课文，学生深入思考人生观和价值观。（提示：可以用一句简要的话或名人名言来概括，也可以用一两句歌词来表达）
      过渡：作为我们平凡的人们，我们应当怎么活着呢？
      学生自由发言。
      最令我感动的一句话是：奥斯特洛夫斯基：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”
      五、教师小结
      不同性格、不同文化修养、不同境遇的人都有不同的生存观，不同的人生追求，从而也就有了不同的结果，或成功，或失败，或碌碌无为，平平淡淡。希望同学们通过今天的学习讨论，都能够重新审视自己的人生观、价值观，做一个对他人、对社会有用的人
      六、布置作业
      1、课外阅读读本上罗素散文《论老之将至》。
      2、完成相关练习。
      附板书：
              带来狂喜
                   （渴望）爱情      摆脱孤独
                              见到天堂的缩影
            我                                                       崇           
            为                           了解人类的心灵              高
            什          （追求）知识     了解自然奥秘                而
            么                           了解社会                    博
            而                                                       大
            活                                                       的   
            着          （同情）苦难      减轻痛苦                   情
                拯救痛苦                                             怀
            
            
            
            附：           

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