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《我国古代小说的发展及其规律》课堂实录

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  高五册语文教案   阅读:68193

概要:说明:从学习的实际情况出发,不同的教学班,可能还会出现不同的问题。无论出现什么问题,请尽量考虑学生的知识背景、阅读能力、学生的探究可能。千万不要把教参与老师的理解灌输给学生,那是最为糟糕的事。课文的重点应该在于“爱而知其丑,憎而知其善,善恶必书,是为实录”意思是:爱它要晓得它有缺点,恨它要晓得它有长处,要把缺点、长处都写下来,这才是真实的记录。引用这句话,是为了说明我国古代小说对史传文学传统的继承,首先表现在对人的看法和描写上。小说中如武松身上的暴力血血腥,如猪八戒也有其可爱的一面,可以周扑园从说起导入:对于古代小说中的人物,同学们可能都不陌生,勇猛刚直的张飞,嫉恶如仇的鲁智深,即使《聊斋志异》中的狐狸精,都让人过目不忘。中国古代的小说,有着辉煌灿烂的成就,那么它是如何产生的?最早的小说是什么?又是怎么变化的呢?今天我们就来学习一篇专门论述这方面问题的文学评论文章。以下采取部分优化设计的教案一、提问激趣,投石寻机。板书:我国古代小说的发展师:下面我想联系课外阅读情况,请大家谈谈自己在课外看过哪些古代小说? (学生纷纷举手发言,老师把学生列举的作品一一写在黑板上):《

《我国古代小说的发展及其规律》课堂实录,标签:人教版高五册语文教案,http://www.88haoxue.com

说明:从学习的实际情况出发,不同的教学班,可能还会出现不同的问题。无论出现什么问题,请尽量考虑学生的知识背景、阅读能力、学生的探究可能。千万不要把教参与老师的理解灌输给学生,那是最为糟糕的事。
课文的重点应该在于“爱而知其丑,憎而知其善,善恶必书,是为实录”
  意思是:爱它要晓得它有缺点,恨它要晓得它有长处,要把缺点、长处都写下来,这才是真实的记录。引用这句话,是为了说明我国古代小说对史传文学传统的继承,首先表现在对人的看法和描写上。
小说中如武松身上的暴力血血腥,如猪八戒也有其可爱的一面,可以周扑园从说起
导入:对于古代小说中的人物,同学们可能都不陌生,勇猛刚直的张飞,嫉恶如仇的鲁智深,即使《聊斋志异》中的狐狸精,都让人过目不忘。中国古代的小说,有着辉煌灿烂的成就,那么它是如何产生的?最早的小说是什么?又是怎么变化的呢?今天我们就来学习一篇专门论述这方面问题的文学评论文章。
以下采取部分优化设计的教案
一、提问激趣,投石寻机。
板书:我国古代小说的发展
师:下面我想联系课外阅读情况,请大家谈谈自己在课外看过哪些古代小说?

(
学生纷纷举手发言,老师把学生列举的作品一一写在黑板上):《西游记》、《水浒》、《镜花缘》、《西厢记》、《七侠五义》、《红楼梦》、《三国志》、《东周列国志》、《隋唐演义》、《说岳全传》、《老人与海》、《儒林外史》、《官场现形记》、《聊斋志异》……(学生回答中的错误,老师不需马上纠正,照样抄在黑板上,留待下面处理。)

(
由提问导入,不仅能激发学生兴趣,活跃课堂气氛,还能扩大知识面,使课内课外相结合,给讲述小说发展提供充分的材料,更重要的是能从学生的回答中寻找问题,有了问题才有突破口,才能实施点拨教学,所以它能起一石三鸟的作用。)

二、引议释疑,直逼关键。
师:但是,在你们列举的作品中有没有不符合要求的?
生:有。《老人与海》不是中国小说,是美国作家海明威写的。
师:对,我们回答问题,要注意它的针对性。(用黑板擦擦掉《老人与海》。)

生:《西厢记》是戏剧,不是小说。
师:对,我们还要注意文学样式的不同。(擦掉《西厢记》。)

生:还有《三国志》,它不是小说。
师:对!(这个问题可以直逼关键,不能轻易放过,要重锤敲打。)你说不是小说是什么?
生:是历史著作。
师:说得很对。小说属于文学作品,历史著作则不是。那么,你能说说文学作品和历史有什么区别吗?(是关键,要重点问。)(这位同学若回答不出,可另请其他同学回答并补充。)

〔弄清文学和历史的区别,才能理解课文所论的小说前后期的发展,它是本文的一个关键。学生把《三国志》误认为小说,这给老师提供了解决这一问题的契机,应该抓住不放,深入追问。〕
三、回扣课文,突破难点
师:(针对学生疑惑,适时予以点拨诱导)要准确地回答这个问题,确实有一点难度。不过没有关系,课文中间有一段话能解决这个问题,我们再仔细看看课文,把这段话找出来,怎么样?(学生看书。)

生:老师,我找到了!课文第3自然节,萧统给文学下过一个定义,就是“事出于沉思,义归乎翰藻”。
师:你把这句话再具体解释一下好吗?
生:“事出于沉思”指的是虚构、想象,“义归乎翰藻”指的是讲求文采,就是说文学作品不仅要虚构想象,还要讲求文采。
师:说得很好,那么历史呢?
生:历史要求忠实于史实,不能虚构夸张。
师:说得对。文学和历史的区别就在于前者可以虚构想象,讲求文采;后者则要据史实录,不虚夸,不溢美,所以说《三国志》是历史,而《三国演义》才是小说。(擦掉《三国志》。)

(
萧统的文学定义是难点也是重点,下功夫突破它,其余的内容就能迎刃而解;另外,要同学看课文,是把教学从课外再拉回到课内,这样教学才扎实,才不至于脱离课本天马行空。)

不过,光如此说还是抽象,可以举例关羽被虚构夸张的例子,以及《失街亭》“空城计”的例子。
四、逐段概括,理清线索。
五、呼应开头,完成练习。
师:经过上面的概括,我们对古代小说发展的线索已经弄清楚了。下面我们来共同完成“思考和练习一”。

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