概要：重新创造的艺术天地谢冕教学目的：1.串读全文，把握文章的精神实质。2.积累词语，并熟练运用。3.理解作者对诗歌欣赏的观点，掌握欣赏诗歌的真义。4.能有创意地欣赏诗歌。教学重点：把握文章的精神实质。教学难点：创造性地欣赏诗歌。教学课时：2课时。（教案不分课时）教学方法：自读赏读法。一. 教学导入：教师朗诵并鉴赏宗白华的短诗《夜》，导入新课。夜 宗白华一时间觉得我的微躯是一颗小星莹然万星里随着星流。一会儿又觉着我的心是一张明镜，宇宙的万星在里面灿着。同学们，这首诗虽题名为《夜》，但是它的深意不仅仅是写夜之景致，而是抒发一种天人合一的泛神论思想。在静静的夜空下，凝望在浩瀚的太空中闪闪发光的群星，诗人顿生一种崇敬的情意：星星看似渺小，然而无数的星星却能凝聚成恢宏的太空。此时，诗人悟出一个道理：尽管自己很是渺小，但是伟大是由无数渺小组成；所以渺小同时也是伟大。慢慢地他觉得自己的微躯仿佛也变成了一颗小星，熔化在恢宏的星流之中。这一层意思表现了诗人归随宇宙的心愿，是“万物即我”的泛神论思想的体现。接着，诗人强调地表示，由于归化宇宙，身心与万
《重新创造的艺术天地》教案教学设计4,标签：人教版高五册语文教案,http://www.88haoxue.com重新创造的艺术天地
谢冕
教学目的：
1.串读全文，把握文章的精神实质。
2.积累词语，并熟练运用。
3.理解作者对诗歌欣赏的观点，掌握欣赏诗歌的真义。
4.能有创意地欣赏诗歌。
教学重点：把握文章的精神实质。
教学难点：创造性地欣赏诗歌。
教学课时：2课时。（教案不分课时）
教学方法：自读赏读法。
一. 教学导入：
教师朗诵并鉴赏宗白华的短诗《夜》，导入新课。
夜 宗白华
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星
莹然万星里
随着星流。
一会儿
又觉着我的心
是一张明镜，
宇宙的万星
在里面灿着。
同学们，这首诗虽题名为《夜》，但是它的深意不仅仅是写夜之景致，而是抒发一种天人合一的泛神论思想。在静静的夜空下，凝望在浩瀚的太空中闪闪发光的群星，诗人顿生一种崇敬的情意：星星看似渺小，然而无数的星星却能凝聚成恢宏的太空。此时，诗人悟出一个道理：尽管自己很是渺小，但是伟大是由无数渺小组成；所以渺小同时也是伟大。慢慢地他觉得自己的微躯仿佛也变成了一颗小星，熔化在恢宏的星流之中。这一层意思表现了诗人归随宇宙的心愿，是“万物即我”的泛神论思想的体现。接着，诗人强调地表示，由于归化宇宙，身心与万物融汇，精神便得到净化与升华；而一旦达到如此境界，诗人的心就同一张明镜一般，能容下宇宙星辰。那么，“我即万物”，最终达到“天人合一”的至高境界。宗白华在与郭沫若、田汉的论诗通信中早就表示，他推崇泛神论，主张诗人要重视“人格”锻炼，与内心的修养。泛神论当然有局限性，但它把个人的位置提高到“神”的地位，这适应五四时期反对专制、提倡解放的要求；而重视人格锻炼，这也是历来启蒙运动的思想家所重视的。
二. 预习诊断：
1．选择下列各组词语中注音完全正确的一项（ A ）
A．崔颢（hao） 羞窘（jiong） 邂逅（xiehou）
B．婀娜（eluo） 缱绻（juan） 奢望（she）
C．咀嚼（jujiao） 抽搐（chu） 诅咒（zhou）
D．怅惘（wang） 晦涩（se） 翅膀（zhi）
2.选择词语填空，正确的一组是（ B ）
①你又不认识他，一见了他就嘻嘻哈哈的，这未免太 了吧！
②他是驰骋文坛的老作家，长着一双 社会的眼睛，你那点名堂还能蒙过他吗？
③欣赏诗歌不要光看表面意思，要善于体会意象所 的情感。
A．荒唐 看透 包含 B.唐突 洞悉 蕴含
C.唐突 看透 蕴含 D.荒唐 洞悉 包含
3.怎样理解题目“重新创造的艺术天地”？
提示：指读者阅读鉴赏诗歌所获得的自我的独特感受，也就是对作品的艺术天地的再创造。
三.
诗人创作
读者再创造
想象
泡
找
进
猜
补
将诗歌形象还原到繁复的生活中
寻找并判断形象背后所蕴含的情思
把自己的内心世界融进诗歌中去
以自己的经验和思考去猜，去阐发
填补连缀诗歌断续跳跃的语言
《老马》
《枫桥夜泊》
《虞美人》
《口供》
《夜雨寄北》
理清课文内容：
四. 内容和语句点读：
1． 通读第一段说说什么叫再创造。
提示：指读者通过想象正确把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象的欣赏活动。
2． 你能背诵《我爱这土地》吗？
我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
3．对照作者的分析内容赏鉴《我爱这土地》这首诗。
4．《长干曲》一诗作者就内容作了鉴赏，你能从中赏析出时代的特点吗？
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