《童区寄传》自主学习方案

概要：2、对句子“活”字的解释，不正确的一项是（ ）A、他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真的）B、王老师的座右铭是“活到老，学到老”。（生存）C、北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷术。（移动）D、作学问，既讲究实，又讲究活。（活动）3、下列句子中加点数词意义不同的一项是（ ）A. 一封信飘落在他膝上。B. 那些字句念了五十来遍。C. 这个称号在全国范围内只属于孤家一人。D. 在新中国成立六十周年纪念的今天。4、找出下列句子的通假字并解释。之虚所____________恐栗，为儿恒状 _________________州白大府______________5、翻译下列多义词。（选做3个）即：即藏其尸：_________________ 之：之虚所:_______________________以缚即炉火烧绝之：_________ 乡之行劫缚者：________________为：一人去为市：_______________ 得：得僮，大骇：___________________为两郎僮：_

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2、对句子“活”字的解释，不正确的一项是（      ）

A、他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真的）

B、王老师的座右铭是“活到老，学到老”。（生存）

C、北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷术。（移动）

D、作学问，既讲究实，又讲究活。（活动）

3、下列句子中加点数词意义不同的一项是（    ）

A. 一封信飘落在他膝上。

B. 那些字句念了五十来遍。

C. 这个称号在全国范围内只属于孤家一人。

D. 在新中国成立六十周年纪念的今天。

4、找出下列句子的通假字并解释。

之虚所____________恐栗，为儿恒状 _________________州白大府______________

5、翻译下列多义词。（选做3个）

即：即藏其尸：_________________          之：之虚所:_______________________

以缚即炉火烧绝之：_________              乡之行劫缚者：________________

为：一人去为市：_______________          得：得僮，大骇：___________________

为两郎僮：_________________              力上下，得绝：_________________

为儿恒状：_________________

愿：愿以闻于官：_______________          反：二豪贼劫持，反接：_____________

幼愿耳：___________________              寒暑易节，始一反焉：___________

六、总结提升：（4分钟）

学生：我的收获                                                          

教师：本文是我们学习的第一篇文言文。通过学习我们学会了学习文言文的基本方法，即诵读、翻译、理解、赏析。并且学习了文言文翻译的六字法，即“留、扩、补、删、换、调”。

第二课时：

一、引言：（1分钟）

上节课我们读懂了文章，学习了文言文翻译的基本方法，也领会了区寄的智慧与勇敢。作者又是怎样来刻画这一少年英雄的，作者创作这样一个人物在当时又有怎样的意图，对于今天的我们又有哪些启发呢？这些问题或许同学们会有更多的理解和感悟。

二、明确学习目标：(2分钟)

互学目标：学习正面描写与侧面描写相结合的叙事方法。

综合目标：学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。

三、引导自主学习：

（一）知识回顾（自学）

再读课文，完成下列题目：

1、词类活用。

郴州荛牧儿也：         布囊其口：              贼易之：          力上下，得绝：

刺史颜证奇之：

2、释下列加点的字。

1. 布囊其口            2. 之虚所       3. 恐栗，为儿恒状            4. 贼易之

5. 孰若吾得专焉        6. 因大号        7. 虚吏白州               8. 幼愿耳

3、解释下列加点字的古今异义。

二豪贼劫持：          市者还：          虽疮手勿惮：            是儿少秦舞阳二岁：

4、翻译下列特殊句式。

（1）童寄者，郴州荛牧儿也。（判断句）

（2）彼不我恩也.(倒装句)

（3）植刃道上。（省略句）

（二）互学探究（25分钟）

精读赏析：

1、你认为文章刻画区寄的形象，采取了那种描写方法？其中哪些地方属于侧面描写？（小组内讨论，要找出具体的课文内容作为依据，并说明你的理由）

2、区寄是不同于一般的孩子，你认为他具有哪些不同一般孩子的品质？这些品质对你又有哪些启发或感悟？

交流展示。

四、精讲点拨（5分钟）

1、人物描写，具体可分为语言描写、动作描写、外貌描写、行为描写和心理描写等。

2、描写，就是对人、景、物等对象进行具体细微的刻画。从描写对象的角度分，可以分为人物描写、景物描写、细节描写、场面描写等；从描写的方式可以分为直接描写、间接描写（或说正面描写、侧面描写）等。

3、所谓直接描写（正面描写），就是对描写对象进行直接的语言刻画；而间接描写则是通过第二个描写对象的刻画来凸现所要刻画的对象的特征的方法。

五、测评反馈（8分钟）（“★”号题为选做题）

阅读下面一段,回答问题. 

童寄者,郴州荛牧儿也.行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之①虚所卖之②.寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状.贼易之③,对饮酒,醉.一人去为市;一人卧,植刃道上.童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝;因取刃杀之④.

1、解释文中加点词的意义.

牧:_________ 去:__________ 虚:___________ 儿:____________

易:_________ 为:__________ 微:____________ 因:____________

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