概要：《有的人》是名篇，拟用一课时教学。一、自由朗读诗歌，初步感受：（1）注意重读，你能说说为什么要在这个词上重读的理由吗？（2）注意朗读的升降，你能说说为什么要这样读的理由吗？二、研讨全诗，理解内容：这首诗有七节，从整体上看可以分为几个部分？请用简要的语言概括出每个部分的内容。三、品读、合作讨论并交流：（1）有的人活着作者却说他死了，有的人死了作者却说他活着，作者这样说不矛盾吗？你是如何理解的？（2）结全第二至三节中“有的人”表现，具体说说这是怎样的人。（3）“俯下身子给人民做牛马”“情愿作野草，等着地下的火烧”是什么意思？它们与《自嘲》中哪句话的意思是相近的？作者为什么要这么写？（4）这首诗最显著的写作特点是什么？它有什么作用？四、再次朗读全诗，说说自己的朗读体验，并背诵全诗。
《有的人》教学构想（北师大版七年级下册教案）,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com《有的人》是名篇，拟用一课时教学。
一、自由朗读诗歌，初步感受：
（1）注意重读，你能说说为什么要在这个词上重读的理由吗？
（2）注意朗读的升降，你能说说为什么要这样读的理由吗？
二、研讨全诗，理解内容：
这首诗有七节，从整体上看可以分为几个部分？请用简要的语言概括出每个部分的内容。
三、品读、合作讨论并交流：
（1）有的人活着作者却说他死了，有的人死了作者却说他活着，作者这样说不矛盾吗？你是如何理解的？
（2）结全第二至三节中“有的人”表现，具体说说这是怎样的人。
（3）“俯下身子给人民做牛马”“情愿作野草，等着地下的火烧”是什么意思？它们与《自嘲》中哪句话的意思是相近的？作者为什么要这么写？
（4）这首诗最显著的写作特点是什么？它有什么作用？
四、再次朗读全诗，说说自己的朗读体验，并背诵全诗。
