刘白羽《日出》导学案2

概要：5、文章细述两次未见日出的经历，引述海涅、屠格涅夫关于日出的描写，对后文描写日出起了什么作用？6、作者在两次去看日出后终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”，作者对这次的日出是怎样描写的？（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）（一） 基础知识与运用 1. 下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 魅力（mèi） 炽热（zhì） 泛滥（làn） 绯红（fēi） B. 迸裂（bèng） 瞬息（shùn） 曙光（shǔ） 弥漫（ní） C. 俯瞰（kàn） 苍穹（qióng） 晨曦（xī） 瑰丽（guī） D. 簇拥（zù） 万仞（rèn） 苍莽（mǎng） 刹那（shà） 2. 下列词语的书面无误的一组是（ ） A. 酣睡 诞生 丰彩 恍然大悟 B. 惋惜

5、文章细述两次未见日出的经历，引述海涅、屠格涅夫关于日出的描写，对后文描写日出起了什么作用？

6、作者在两次去看日出后终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”，作者对这次的日出是怎样描写的？

（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）

小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）

由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）

（一） 基础知识与运用 
1. 下列加点字的注音完全正确的一组是（   ） 
A. 魅力（mèi）   炽热（zhì）   泛滥（làn）  绯红（fēi） 
B. 迸裂（bèng）  瞬息（shùn）  曙光（shǔ）  弥漫（ní） 
C. 俯瞰（kàn）   苍穹（qióng） 晨曦（xī）   瑰丽（guī） 
D. 簇拥（zù）      万仞（rèn）   苍莽（mǎng） 刹那（shà） 
2. 下列词语的书面无误的一组是（    ） 
A. 酣睡    诞生    丰彩    恍然大悟     B. 惋惜    睛朗    雄浑    历历可数 
C. 无羁    窒息    箫瑟    无与伦比     D. 隙缝    奇幻    敏锐    一望无际 
3. 选择用词准确的一组（    ）  
（1）但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去__________。 
（2）那绯红的小球在天边升起，一片冬意__________的光照扩展开了。 
（3）突然间从墨蓝色云霞里_________一道细细的抛物线，…… 
（4）我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种__________的思索。 
A. 鉴赏   朦胧   耸起  庄严          B. 欣赏   朦胧   矗起  庄严 
C. 欣赏   朦胧   耸起  严肃          D. 鉴赏   朦胧   矗起  严肃 
4. 指出下列句子中所使用的修辞。 
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（      ） 
（2）（太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。（    ） 
（3）这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。（      ） 
（4）我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。（    ） 
5. 判断下列句子中所使用的表达方式。 
（1）可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。看到它，要登得高，望得远，要要一种敏锐的视觉。（    ） 
（2）突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟。……（      ） 
（3）我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿，然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。（   ） 

五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）

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