《梁思成的故事》教案设计3

概要：梁思成的故事执教 南阳市油田第七中学 张红栓2010年3月24日一、 教学目标 1、品味梁思成的人格魅力。 2、 学习本文寓情于叙的写作思路和手法。 二、 重点、难点： 重点：通过学习梁思成的故事，从中体味梁思成的人格魅力。 难点：学习本文寓情于叙的写作思路和手法。 三、 学法引导： 预习中强调课文朗读，反复朗读。特别是重点段落，在段落朗读中感悟梁思成的人格魅力，特别是叙述中的“议论”。还应重视对重点词语的分析。 四、 课时安排：一课时 五、 教学过程： （一） 导入新课： （二）出示学习目标。 1、读课文，划出你喜欢的词句，说一说在作者心目中梁思成是一个怎样的人。 2、悟课文，做批注，说一说作者是如何表现梁思成的精神品格的。 （三）学生完成第一个学习目标。 （四）互动学习，完成第二个学习目标。 （五）小结全文： 本文赞赏拥有“建筑灵魂”、富有胆识、执着保护文化遗产的梁思成的精神思想，肯定了重视人类文化精神、文化遗产的历史时代，感叹该时代在保护文化遗产上的遗憾。 附：板书设计梁思成的故事 建筑灵魂 合理联

梁思成的故事

执教   南阳市油田第七中学    张红栓

2010年3月24日

一、 教学目标

    1、品味梁思成的人格魅力。 2、 学习本文寓情于叙的写作思路和手法。

二、 重点、难点：

重点：通过学习梁思成的故事，从中体味梁思成的人格魅力。

难点：学习本文寓情于叙的写作思路和手法。

三、 学法引导：

    预习中强调课文朗读，反复朗读。特别是重点段落，在段落朗读中感悟梁思成的人格魅力，特别是叙述中的“议论”。还应重视对重点词语的分析。

四、 课时安排：一课时

五、 教学过程：

（一） 导入新课：

（二）出示学习目标。

   1、读课文，划出你喜欢的词句，说一说在作者心目中梁思成是一个怎样的人。

   2、悟课文，做批注，说一说作者是如何表现梁思成的精神品格的。

（三）学生完成第一个学习目标。  

（四）互动学习，完成第二个学习目标。

（五）小结全文：

本文赞赏拥有“建筑灵魂”、富有胆识、执着保护文化遗产的梁思成的精神思想，肯定了重视人类文化精神、文化遗产的历史时代，感叹该时代在保护文化遗产上的遗憾。

附：板书设计

梁思成的故事

          建筑灵魂    合理联想、想象和虚构

          文化精神    议论抒情叙述描写交错进行