《荔枝图序》教案设计4

概要：教学目的：1、了解序，认识荔枝。2、学习简洁而富于表现力的说明语言。3、学习条理清晰的说明顺序。教学重点： 目标2、3教学难点: 目标2一、 导入：有喜欢吃荔枝吗？请一位同学给大家介绍，好不好？其实，很多诗文里都写过荔枝，苏轼《惠州一绝》有“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”。流露对荔枝的喜爱；杜牧《过华清宫》中嘲讽“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。说的是唐明皇为了取悦杨贵妃，不惜国力民力特快专递运荔枝进宫，却也见荔枝的难得。今天我们就来学习唐代大诗人白居易的《荔枝图 》文题中缺少了一个字是什么？对，是序字，谁给大家说说对序的了解？出示图片：序：分为赠序和书序。赠序有规劝、勉励的意思，如《送东阳马生序》，书序说明与该书写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好的阅读。如本文。谁再说说类似的古代文体还有那些？{学生自主回答积累“说”、“记”、“书”、“表”、“引”等}二、 出示目标三、 自主餐厅1 、我们说“书读百遍，其义自见”，现在请大家自读课文，完成学案题。（教师巡

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教学目的：1、了解序，认识荔枝。

2、学习简洁而富于表现力的说明语言。

3、学习条理清晰的说明顺序。

教学重点：  目标2、3

教学难点:   目标2

一、            导入：有喜欢吃荔枝吗？请一位同学给大家介绍，好不好？其实，很多诗文里都写过荔枝，苏轼《惠州一绝》有“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”。流露对荔枝的喜爱；杜牧《过华清宫》中嘲讽“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。说的是唐明皇为了取悦杨贵妃，不惜国力民力特快专递运荔枝进宫，却也见荔枝的难得。今天我们就来学习唐代大诗人白居易的《荔枝图  》文题中缺少了一个字是什么？对，是序字，谁给大家说说对序的了解？

出示图片：

序：分为赠序和书序。赠序有规劝、勉励的意思，如《送东阳马生序》，书序说明与该书写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好的阅读。如本文。

谁再说说类似的古代文体还有那些？{学生自主回答积累“说”、“记”、“书”、“表”、“引”等}

二、            出示目标

三、            自主餐厅

1 、我们说“书读百遍，其义自见”，现在请大家自读课文，完成学案题。（教师巡查，生做完后同桌交换检查，全对的在学案边加5分，错一处扣一分，然后把字音齐读一遍）

2速读，结合注释，疏通文意。（有疑难的同学向会的同学发出求助信号，能帮助解决的同学加5分）。出示译文，齐读译文。

3、范读，想象荔枝模样。

出示图片（与自己想象的是否一样？）

四 、真理打大辩论

带着对图片的直观感受，我们再来体会作者是如何用文字来介绍的？

4精读 聚焦问题

文中抓住荔枝的那些方面来介绍，又是如何介绍的？（抓关键性的短语或词，能说出一点并能找出根据的同学加5分，能提出疑义的同样加5分。）

出示图片        形

                                 仔细观察    抓住特征

                        

        荔枝    色               善用修辞    条理分明

 

               

                味

五、学以致用

人，只有在不断的总结基础上才能进步，本课学习让我们掌握了写景状物的方法。其实，生活即语文，语文即生活。现在，就用我们掌握的方法，介绍自己熟悉的一种植物或水果。

出示水果图片

（生在自己学案上做，10分钟后小组交流，评出各组最好的，奇数组上黑板展示，偶数组做好评点，注意评点标准就是本节课掌握的方法。）

六、 盘点收获

小结：孔子说：“吾日三省吾身”，强调了不断反省的重要性，我们的课堂，也是要不断的反省，今天就让我们大家谈谈自己对这堂课的一些看法吧，收获了什么，失误了哪些？（生自由谈）

七 、看来，大家都收获多多，老师也高兴能够收获着你们的收获，快乐着你们的快乐！