《荔枝图序》教案7

概要：五、牛刀小试，学以致用 过渡语：白居易为荔枝写的序文，使人如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味，生动形象。 请同学们课下仿照本文的写法，写一种你喜欢的水果，200字以内。 注意： 1、抓住特征进行说明。 2、层次清晰、语言生动。 课文小结： 这节课我们学习了《荔枝图序》，这篇文章说明了荔枝的知识，着重描述了荔枝的形态，用了很多比喻，说明语言简洁而又生动形象，让我们如临其境，如见其物。 六、达标检测，巩固提高 《荔枝图序》阅读训练 荔枝生于巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 1、 解释下列句子中加点的词。（4分） ① 树形团团如帷盖。 （ ） ② 华如橘，春荣。 （ ） （ ） ③ 命工吏图而书之。 （

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五、牛刀小试，学以致用

过渡语：白居易为荔枝写的序文，使人如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味，生动形象。

    请同学们课下仿照本文的写法，写一种你喜欢的水果，200字以内。

    注意：

    1、抓住特征进行说明。

    2、层次清晰、语言生动。

课文小结：

这节课我们学习了《荔枝图序》，这篇文章说明了荔枝的知识，着重描述了荔枝的形态，用了很多比喻，说明语言简洁而又生动形象，让我们如临其境，如见其物。

六、达标检测，巩固提高

《荔枝图序》阅读训练

荔枝生于巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 

元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 

1、 解释下列句子中加点的词。（4分） 

① 树形团团如帷盖。 （          ） 

② 华如橘，春荣。 （         ） （          ）

③ 命工吏图而书之。 （          ） 

2、“大略如彼，其实过之”是什么意思？在结构上有何作用？（2分）

 

3、下列各句都是对上文的表述，有误的一项是（ ） （2分）

A．本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。 

B．在文中，作者以其对荔枝的习性及其特点的细致观察，运用比喻手法，形象地描摹了荔枝的形态等。 

C．本文以“荔枝”二字领起，统摄全篇，可谓主旨集中，语句精练。 

D．本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。 

4、第一自然段可以分为两层，请概括每层的意思。(2分)

   

                                     

板书设计：

外形

介绍荔枝特点          颜色

香味

保鲜          逻辑顺序

详略得当

荔枝图序     

白居易  

作序时间、目的

教学反思：

亮点：

1. 能紧扣学情，合理预设教学目标和问题，在充分诵读的基础上，积极指导学生积累文言词语，快速度理解文意。

2.以图表的形式梳理文章结构，便于学生整体把握文章内容，易于理解性背诵。

不足及建议：各环节的处理及衔接还不是多流畅，应留足够时间让学生通过合作交流的方式疏通文意，对学生有价值的质疑要适时点拨。

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