《送董邵南序》导学案

概要： ［深化拓展］赏析写作技巧1、结构紧密2、叙写波澜起伏3、措词深婉含蓄［梯度训练］一、积累整合1、 给下列加点字注音。燕赵（ ） 强仁（ ） 矧（ ） 吾恶知（ ） 郁郁（ ） 苟（ ） 感慨（ ）2、 解释下列加横线的词。(1)、郁郁适兹土(2)、董生举进士(3)、矧燕赵之土出于其性者哉(4)、为我谢曰 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。送董邵南序 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化易移，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”1、 本文作者是________，——代人，____

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［深化拓展］

赏析写作技巧

1、结构紧密

2、叙写波澜起伏

3、措词深婉含蓄

［梯度训练］

一、积累整合

1、  给下列加点字注音。

燕赵（  ）  强仁（   ）  矧（   ） 吾恶知（  ）

  郁郁（  ）  苟（   ）    感慨（  ）

2、  解释下列加横线的词。

(1)、郁郁适兹土

(2)、董生举进士

(3)、矧燕赵之土出于其性者哉

(4)、为我谢曰 

二、阅读下面的文字，回答后面的问题。

送董邵南序

   燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！

   夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化易移，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

   吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”

1、  本文作者是________，——代人，_______家______家，是________之一。

2、  标出下面句子的节奏。

    苟慕义强仁者，皆爱惜焉。

3、  解释加点词

怀抱利器  利器--------        必有合也  有合--------

     皆爱惜焉  爱惜---------

4、   猜测一下当时董生读了这篇序之后，还会去燕赵之地吗？

_______________________________________________________________。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

［跟进反思］

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 《送董邵南序》参考答案

［导学过程］

第一课时

二、1、读准加点字的字音：

夫（fú）以子之不遇时　　矧（shěn）燕赵之士   恶知（wū）

2、读句子，注意节奏：

燕赵／古称／多／感慨悲歌之士

连不得志／于有司

然／吾尝闻／风俗与化移易

为我／吊／望诸君之墓

第二课时

二、思考与探究

1、起统领全文的作用；是本文主论的根据

   2、连不得志于有司，怀抱利器

   3、望诸君和屠狗者，特点：慕义强仁，生平坎坷，怀才不遇，人生悲壮

   4、不赞同。因为河北乃是分裂势力最猖獗的地方却成为他们所用，实无异于助长了分裂势力，危害国家统一这是韩愈一贯反对的。

［梯度训练］

二、1、韩愈，唐，文学，哲学，唐宋八大家

    2、苟慕义强仁者/皆爱惜焉

    3、比喻杰出的才能  有所遇合   惋惜

    4、言之成理即可，韩愈在文中已经把自己的观点表达的很、清楚，如今的燕赵之地在割据势力的统治下已经发生了很大的变化，古代的“感慨悲歌”之风已荡然无存了，而且韩愈在文章最后呼吁燕赵的“感慨悲歌之士”应当到长安来，那么董邵南还有什么理由离开长安到燕赵去呢？

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